• Een uur aandacht voor de brede vakinhoudelijk richtlijn dyslexie, een uur voor Protocol 3.0.
• Focust op de dilemma’s en knelpunten die je tegen kan komen bij diagnostiek en behandeling als je gaat werken volgens de BVRD en het nieuwe protocol.
• Verzorgd door twee experts op het gebied van dyslexiediagnostiek, – behandeling en -onderwijs.
• Volledig online te volgen.

• professioneel (diagnostiek of behandel)casuïstiek beschrijven
• volgens de richtlijnen van NVO en NIP
• informatie analyseren, samenvatten en integreren
• balans tussen wetenschappelijke én duidelijke taal

• blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk wordt er een actieve en intensieve bijdrage gevraagd via de online leeromgeving.
• emotieregulatieproblemen in ontwikkelingsperspectief
• effect van geweld in het gezin op de gehechtheidsontwikkeling
• risicotaxatie van geweld in het gezin

• vorm een brede basis van diagnostische kennis en vaardigheden voor de beroepspraktijk
• het gehele diagnostische proces hanteren: van aanmelding tot advies/rapportage
• aandacht voor intelligentie, neuropsychologie, leer- en gedragsproblemen
• handelingsgerichte diagnostiek

• Toepassen van observaties als onderdeel van diagnostiek en inzicht in verschillende observatietechnieken
• Ontwerpen van een observatie-instrument binnen de diagnostische (werk) setting
• Rapporteren en interpreteren
• Vertalen van inzichten uit observaties naar de praktijk van handelingsgerichte diagnostiek

• handelingsgericht diagnosticeren en diagnostiek op maat voor zowel de (jeugd)zorg- als onderwijssector
• aandacht voor alle stappen van het HGD-proces (van Pameijer): intakefase, strategiefase, onderzoeksfase, integratie- en aanbevelingsfase, adviesfase
• diagnostische gegevens vertalen naar advies
• in de uitgebreide online voorbereiding bieden we je de theorie aan door webinar, kennisclips, zelftestvragen en discussiestelling
• zo blijft er klassikaal veel ruimte over voor oefenen en de vertaalslag naar jouw praktijk, waarbij eigen casuïstiek veel ruimte krijgt

• inzicht in de functiegebieden met bijbehorende tests
• toepassing van neuropsychologische onderzoeksmodellen, -methoden en -instrumenten
• diagnostische toepassingen in de jeugdzorg
• vertaling van de neuropsychologische diagnostiek naar de behandeling

• diagnostiek van ernstige lees-en spellingproblemen (waaronder dyslexie): classificerend, verklarend, handelingsgericht
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD)
• interpretatie van onderzoeksgegevens, kwalitatief en kwantitatief
• conclusies trekken op basis van een heldere diagnostische redenering
• met uitgebreide online voorbereiding, inclusief het online seminar ‘kritische diagnostiek van dyslexie’

• inzicht in de functiegebieden met bijbehorende tests
• toepassing van neuropsychologische onderzoeksmodellen, -methoden en -instrumenten
• diagnostische toepassingen in de jeugdzorg
• indicaties voor neuropsychologisch onderzoek

• gedragskenmerken van ASS in de verschillende leeftijdsfasen
• informatieverwerking bij ASS
• differentiaaldiagnostiek en co-morbiditeit bij ASS
• diagnostische vaardigheden: ontwikkelingsanamnese, observeren en testdiagnostisch onderzoek
• behandeling en trainen van vaardigheden
• ouderbegeleiding

• Focus op de kracht en kwaliteit van de cliënt en het bouwen aan successen
• Van hulpverlening naar begeleiding & coaching
• Veel aandacht voor het oefenen van praktische werkvormen en tools, met eigen casuïstiek. Zo kun je ze direct gaan toepassen
• Laat cliënten gedrag oefenen voordat ze het in de praktijk brengen
• Boven op de vier cursusdagen 1 uur individuele werkbegeleiding door een LVSC-geregistreerde supervisor

• Behandelen van perinataal trauma en verlies met EMDR, CGT en lichaamsgerichte interventies
• Met aandacht voor de hechtingsrelatie tussen moeder en baby
• Naast aandacht voor behandeling ook aandacht voor specifieke kenmerken van de doelgroep; de therapeutische relatie en het opstellen van een behandelplan
• Online leer je de theorie, klassikaal ligt de focus op oefenen, casuïstiek en samen leren
• Docent met veel ervaring en dus praktijkcasussen over behandeling bij psychische klachten rondom zwangerschap en geboorte

• Een uur aandacht voor de brede vakinhoudelijk richtlijn dyslexie, een uur voor Protocol 3.0.
• Focust op de dilemma’s en knelpunten die je tegen kan komen bij diagnostiek en behandeling als je gaat werken volgens de BVRD en het nieuwe protocol.
• Verzorgd door twee experts op het gebied van dyslexiediagnostiek, – behandeling en -onderwijs.
• Volledig online te volgen.

• Het cursorische gedeelte van het opleidingstraject tot NVRG-erkend systeemtherapeutisch werker
• Leer de basis systemisch werken
• Werken vanuit Truijens Interactie Model© (een metamodel): gestructureerd leren kijken naar interacties en systemen
• Veel aandacht voor de koppeling van de theorie aan jouw eigen casuïstiek en werksetting

Ben je geïnteresseerd in de opleiding tot Systeemtherapeut? Kijk dan hier.

• Twee uur lang aandacht voor handvatten om de leerontwikkeling van basisschoolleerlingen in klassikale setting actief te stimuleren
• Met aandacht voor concrete voorbeelden, die je direct in jouw klas/praktijk kan toepassen
• Verzorgd door twee ervaren schoolpsychologen op het gebied van onderwijsondersteuning, waarvan één zelf voor de klas stond
• Volledig online te volgen.

• De eerste stap in het opleidingstraject tot NVRG-erkend systeemtherapeut
• Leer de basis over systeemtheorie, systemische stromingen en systemisch werken
• Werken vanuit Truijens Interactie Model© (een metamodel): gestructureerd leren kijken naar interacties en systemen
• Veel aandacht voor de koppeling van de theorie aan jouw eigen casuïstiek en werksetting

• Aandacht voor de dynamiek van trauma-gerelateerde problematiek
• Een systemisch perspectief met aandacht voor het cliëntsysteem
• Aandacht voor de therapeutische relatie en het hulpverleningssysteem: (tegen)overdracht, beslissen in onzekerheid en parallelprocessen
• Twee expertdocenten met ruime ervaring op het gebied van complex trauma en systemisch werken, bij diverse cliëntpopulaties.

• professioneel (diagnostiek of behandel)casuïstiek beschrijven
• volgens de richtlijnen van NVO en NIP
• informatie analyseren, samenvatten en integreren
• balans tussen wetenschappelijke én duidelijke taal

• Leer anders kijken naar ouders en de problemen die ze ervaren
• Krijg vastlopende ouderbegeleidingen weer in beweging
• Met voorbeeldcasuïstiek uit zowel de jeugdhulpverlening, jeugdbescherming als het onderwijs
• Blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk ben je actief in de online leeromgeving.

• Een online cursus EF voor deelnemers uit Caribisch Nederland
• Executieve functies: Wat zijn dat? Wat doen ze?
• Diagnotiek, training en aanpak van (zwakke) executieve functies

• kennis van een gedragsfunctie-analyse en deze kunnen maken van een leerling (antecedente en consequente factoren die invloed hebben op het gedrag in kaart brengen)
• kennis van hypotheses en deze kunnen opstellen over onderliggende drijfveren van gedrag
• je bent na afloop in staat om op basis van de analyses een interventieplan te maken en te bepalen welke gedragstherapeutische (operante) technieken ingezet gaan worden
• kennis over cognitieve technieken en deze kunnen toepassen in je gesprekken met leerlingen, ouders en leerkrachten

• adviseren en ondersteunen bij verbeteren leesonderwijs in basisschool
• effectieve begeleiding van risicoleerlingen in de klas
• actuele, evidence-based inzichten vanuit de dyslexie-zorg
• voorkomen van verdere uitval van zwakke lezers

• Laat cliënten hun eigen gewenste situatie ontdekken
• Verras cliënten (en jezelf) met wat zij al doen en weten van de oplossing
• Oplossingsgericht werken met kinderen, jeugdigen en hun gezin

• Wat zijn executieve functies en waarom zijn ze belangrijk?
• Hoe herken je executieve functies in het gedrag van kinderen en jongeren?
• De mogelijkheden om executieve functies te verbeteren
• Hoe sluit je aan bij de executieve functies van kinderen en jongeren

• actuele stand van zaken vergoede dyslexiezorg
• individuele dyslexiebehandelingen (waaronder ernstige dyslexie in de zorg): opzet, principes en praktische toepassingen
• rol van omgevingsfactoren en huiswerk, compensatie en dispensatie, emotionele gevolgen van dyslexie
• focus op effectief dyslexiebehandelaar gedrag en praktische vaardigheden
• inclusief uitgebreide online geaccrediteerde voorbereiding

• blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk wordt er een actieve en intensieve bijdrage gevraagd via de online leeromgeving.
• emotieregulatieproblemen in ontwikkelingsperspectief
• effect van geweld in het gezin op de gehechtheidsontwikkeling
• risicotaxatie van geweld in het gezin

• dyslexie, het brein en informatieverwerking: recente inzichten
• algemene dyslexiebehandelprincipes bij sociaal-emotionele of gedragsproblematiek
• implicaties van deze problematiek voor inhoud van de dyslexiebehandeling en attitude van de behandelaar
• effecten van verschillende attitudes van de behandelaar

• signaleren van ernstige lees- en spellingproblemen en dyslexie in het VO
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD)
• begeleiding van dyslexie in het VO
• diagnostiek en rapportage
• uitgangspunten van dyslexiebeleid op school

• kennis en inzicht in hoe leerkrachten relaties met leerlingen kunnen opbouwen en onderhouden
• kennis van de voornaamste executieve functies en deze kennis in kunnen zetten interventies in de klas
• kennis van de algemene principes en mogelijke interventies vanuit Positive Behavior Support
• leren hoe klassenmanagement ingezet kan worden om probleemgedrag te beïnvloeden
• de transitie maken naar de rol van een coach die eigenaarschap van de verandering bij de coachee laat
• actief luisteren leren inzetten als middel om probleemgebieden te verhelderen

• kennis van de ontwikkeling van disruptief gedrag
• kennis van de interventie ‘Ik kies voor zelfcontrole’, de theoretische onderbouwing ervan en praktische toepassing
• oefenen met cognitieve (gedragstherapeutische) technieken
• interventies in de schoolsetting analyseren en werkzame elementen achterhalen en beoordelen

• gedragskenmerken van ASS in de verschillende leeftijdsfasen
• informatieverwerking bij ASS
• differentiaaldiagnostiek en co-morbiditeit bij ASS
• diagnostische vaardigheden: ontwikkelingsanamnese, observeren en testdiagnostisch onderzoek
• behandeling en trainen van vaardigheden
• ouderbegeleiding

• overzicht van de meest voorkomende ernstige ontwikkelings- en gedragsproblemen bij kinderen
• relatie psychodiagnostiek van ernstige problematiek en de nieuwe zorgstructuren binnen passend onderwijs
• diagnostisch onderzoek bij toekenning van extra onderwijsondersteuning
• bijdrage van de diagnostiek aan een op te stellen ontwikkelingsprofiel (OPP)

• leer gerichter psychische problematiek bij kinderen onderkennen
• ken het verschil tussen de normale ontwikkeling en psychische stoornissen: het verschil tussen ‘normaal’ en ‘afwijkend’
• herken de risicofactoren die een kind (in zijn omgeving) bedreigen en schat de gevolgen hiervan in
• sterk gericht op de koppeling tussen up-to-date kennis in jouw werkpraktijk

• Een uur aandacht voor de brede vakinhoudelijk richtlijn dyslexie, een uur voor Protocol 3.0.
• Focust op de dilemma’s en knelpunten die je tegen kan komen bij diagnostiek en behandeling als je gaat werken volgens de BVRD en het nieuwe protocol.
• Verzorgd door twee experts op het gebied van dyslexiediagnostiek, – behandeling en -onderwijs.
• Volledig online te volgen.

• adviseren en ondersteunen bij verbeteren leesonderwijs in basisschool
• effectieve begeleiding van risicoleerlingen in de klas
• actuele, evidence-based inzichten vanuit de dyslexie-zorg
• voorkomen van verdere uitval van zwakke lezers

• Wat maakt een dyslexieverklaring betrouwbaar?
• Kenmerken van logisch, consistent en volgbaar dyslexieonderzoek
• Voor professionals in het onderwijs

• actuele stand van zaken vergoede dyslexiezorg
• individuele dyslexiebehandelingen (waaronder ernstige dyslexie in de zorg): opzet, principes en praktische toepassingen
• rol van omgevingsfactoren en huiswerk, compensatie en dispensatie, emotionele gevolgen van dyslexie
• focus op effectief dyslexiebehandelaar gedrag en praktische vaardigheden
• inclusief uitgebreide online geaccrediteerde voorbereiding

• dyslexie, het brein en informatieverwerking: recente inzichten
• algemene dyslexiebehandelprincipes bij sociaal-emotionele of gedragsproblematiek
• implicaties van deze problematiek voor inhoud van de dyslexiebehandeling en attitude van de behandelaar
• effecten van verschillende attitudes van de behandelaar

• signaleren van ernstige lees- en spellingproblemen en dyslexie in het VO
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD)
• begeleiding van dyslexie in het VO
• diagnostiek en rapportage
• uitgangspunten van dyslexiebeleid op school

• diagnostiek van ernstige lees-en spellingproblemen (waaronder dyslexie): classificerend, verklarend, handelingsgericht
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD)
• interpretatie van onderzoeksgegevens, kwalitatief en kwantitatief
• conclusies trekken op basis van een heldere diagnostische redenering
• met uitgebreide online voorbereiding, inclusief het online seminar ‘kritische diagnostiek van dyslexie’

• Een online cursus EF voor deelnemers uit Caribisch Nederland
• Executieve functies: Wat zijn dat? Wat doen ze?
• Diagnotiek, training en aanpak van (zwakke) executieve functies

• theorie, onderzoek en toepassingen van de positieve psychologie
• veel oefeningen voor ervaringsgericht leren
• ontwikkel je ‘positieve antennes’, focus op sterke kanten
• resultaat? Meer werkplezier en betere leerprestaties!

• Wat zijn executieve functies en waarom zijn ze belangrijk?
• Hoe herken je executieve functies in het gedrag van kinderen en jongeren?
• De mogelijkheden om executieve functies te verbeteren
• Hoe sluit je aan bij de executieve functies van kinderen en jongeren

• actuele stand van zaken vergoede dyslexiezorg
• individuele dyslexiebehandelingen (waaronder ernstige dyslexie in de zorg): opzet, principes en praktische toepassingen
• rol van omgevingsfactoren en huiswerk, compensatie en dispensatie, emotionele gevolgen van dyslexie
• focus op effectief dyslexiebehandelaar gedrag en praktische vaardigheden
• inclusief uitgebreide online geaccrediteerde voorbereiding

• dyslexie, het brein en informatieverwerking: recente inzichten
• algemene dyslexiebehandelprincipes bij sociaal-emotionele of gedragsproblematiek
• implicaties van deze problematiek voor inhoud van de dyslexiebehandeling en attitude van de behandelaar
• effecten van verschillende attitudes van de behandelaar

• signaleren van ernstige lees- en spellingproblemen en dyslexie in het VO
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD)
• begeleiding van dyslexie in het VO
• diagnostiek en rapportage
• uitgangspunten van dyslexiebeleid op school

• kennis en inzicht in hoe leerkrachten relaties met leerlingen kunnen opbouwen en onderhouden
• kennis van de voornaamste executieve functies en deze kennis in kunnen zetten interventies in de klas
• kennis van de algemene principes en mogelijke interventies vanuit Positive Behavior Support
• leren hoe klassenmanagement ingezet kan worden om probleemgedrag te beïnvloeden
• de transitie maken naar de rol van een coach die eigenaarschap van de verandering bij de coachee laat
• actief luisteren leren inzetten als middel om probleemgebieden te verhelderen

• handelingsgericht diagnosticeren en diagnostiek op maat voor zowel de (jeugd)zorg- als onderwijssector
• aandacht voor alle stappen van het HGD-proces (van Pameijer): intakefase, strategiefase, onderzoeksfase, integratie- en aanbevelingsfase, adviesfase
• diagnostische gegevens vertalen naar advies
• in de uitgebreide online voorbereiding bieden we je de theorie aan door webinar, kennisclips, zelftestvragen en discussiestelling
• zo blijft er klassikaal veel ruimte over voor oefenen en de vertaalslag naar jouw praktijk, waarbij eigen casuïstiek veel ruimte krijgt

• diagnostiek van ernstige lees-en spellingproblemen (waaronder dyslexie): classificerend, verklarend, handelingsgericht
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD)
• interpretatie van onderzoeksgegevens, kwalitatief en kwantitatief
• conclusies trekken op basis van een heldere diagnostische redenering
• met uitgebreide online voorbereiding, inclusief het online seminar ‘kritische diagnostiek van dyslexie’

• De cliënt met hersenletsel staat centraal
• Een combinatie van kennis opdoen en het geleerde direct oefenen en toepassen in de praktijk
• De docent is tevens auteur van het boek ‘Hoofdstuk opgelost – Oplossingsgericht werken met mensen met hersenletsel’
• Korte, ééndaagse, online cursus, die makkelijk in jouw agenda past

• Interpreteren van neuropsychologische diagnostiek in kader van gedragsproblemen – neuro psychiatrische problematiek
• Diagnostiek en behandeling van neuropsychiatrische problematiek
• Klinisch redeneren vanuit het verklaringsmodel hersenen-cognitie-gedrag

• inzicht in de functiegebieden met bijbehorende tests
• toepassing van neuropsychologische onderzoeksmodellen, -methoden en -instrumenten
• diagnostische toepassingen in de jeugdzorg
• vertaling van de neuropsychologische diagnostiek naar de behandeling

• inzicht in de functiegebieden met bijbehorende tests
• toepassing van neuropsychologische onderzoeksmodellen, -methoden en -instrumenten
• diagnostische toepassingen in de jeugdzorg
• indicaties voor neuropsychologisch onderzoek

• Na afloop van deze cursus kun je zelfstandig cognitieve gedragstherapie indiceren, een behandelplan maken en dat uitvoeren onder supervisie.
• Speciale aandacht voor leerprincipes, gedragstherapeutische diagnostiek en het gedragstherapeutisch proces
• Toepassing bij volwassenen en kinderen & jeugdigen
• 50 uur waarvan 39 klassikaal en 11 online
• Je oefent tijdens de cursus met virtuele cliënten

• 100% online basiscursus in ons online college
• na afloop van deze cursus kun je zelfstandig cognitieve gedragstherapie uitvoeren onder supervisie
• speciale aandacht voor leerprincipes, gedragstherapeutische diagnostiek en het gedragstherapeutisch proces
• toepassing bij volwassenen en kinderen & jeugdigen
• Je oefent tijdens de cursus met virtuele cliënten

• Na afloop van deze cursus kun je zelfstandig (basale) cognitieve gedragstherapie uitvoeren onder supervisie
• Speciale aandacht voor het gedragstherapeutisch proces, leerprincipes, cognitief-gedragstherapeutische diagnostiek, interventies en technieken
• Diagnostiek en behandeling van angst- en stemmingsstoornissen.
• Toepassing bij (jong)volwassenen (en ouderen)
• Blended programma: 12 cursusdagen en uitgebreide e-learnings voorafgaand aan de cursusdagen, inclusief oefenen met virtuele cliënten

• na afloop van deze cursus kun je zelfstandig cognitieve gedragstherapie indiceren, een behandelplan maken en dat uitvoeren onder supervisie
• speciale aandacht voor leerprincipes, gedragstherapeutische diagnostiek en het gedragstherapeutisch proces
• toepassing bij volwassenen en kinderen & jeugdigen
• 100 uur waarvan 74 klassikaal en 26 online
• je oefent tijdens de cursus met virtuele cliënten

• onder supervisie van een cognitief gedragstherapeut, cognitieve gedragstherapie uitvoeren
• speciale aandacht voor het gedragstherapeutisch proces
• diagnostiek en behandeling van ‘As I-problematiek’ waaronder angst- en stemmingsstoornissen
• praktijkcursus met veel oefenen
• cognitief-gedragstherapeutische inzichten integrereren in je eigen vorm van hulpverlening

• Na afloop van deze cursus kun je zelfstandig cognitieve gedragstherapie indiceren, een behandelplan maken en dat uitvoeren onder supervisie.
• Speciale aandacht voor leerprincipes, gedragstherapeutische diagnostiek en het gedragstherapeutisch proces
• Toepassing bij volwassenen en kinderen & jeugdigen
• 50 uur waarvan 39 klassikaal en 11 online
• Je oefent tijdens de cursus met virtuele cliënten

• elke dag les van 2 docenten: dit zorgt voor meer invalshoeken, casuïstiek en ervaring, maar ook voor intensiever begeleiding en oefenen.
• basis en verdiepingscursus Schematherapie in één.
• opstellen van schemacasusconceptualisatie en modusmodel
• toepassen van limited reparenting en limit setting
• handvatten voor het omgaan met problemen in de emotieregulatie
• focus op praktisch oefenen met behandeltechnieken (experiëntiële, cognitieve en gedragstechnieken)
• meer zicht op eigen schema’s en coping en de impact op de behandelrelatie
• schematherapie individueel en in de groep

• Vergroten van supervisievaardigheden aan de hand van je eigen ontwikkelingsplan
• Kennisnemen van verschillende visies
• Supervisiemodellen en leervormen
• Hanteren van de supervisierelatie

• Behandelen van perinataal trauma en verlies met EMDR, CGT en lichaamsgerichte interventies
• Met aandacht voor de hechtingsrelatie tussen moeder en baby
• Naast aandacht voor behandeling ook aandacht voor specifieke kenmerken van de doelgroep; de therapeutische relatie en het opstellen van een behandelplan
• Online leer je de theorie, klassikaal ligt de focus op oefenen, casuïstiek en samen leren
• Docent met veel ervaring en dus praktijkcasussen over behandeling bij psychische klachten rondom zwangerschap en geboorte

• Bewustwording van de meerwaarde van experiëntiële technieken binnen (schemagerichte) groepstherapie
• Verlagen van de drempel om actief met experiëntiële technieken aan de slag te gaan
• Experiëntiële technieken leren inzetten die passend zijn bij de fase van behandeling waar cliënt c.q. cliëntengroep zich bevindt
• Korte, ééndaagse, cursus die makkelijk in jouw agenda past

• Theorie en praktijk van SOLK
• Behandeling op basis van de cognitieve gedragstherapie
• Verbetering van de kwaliteit van leven

• Werk vanuit de methodiek van oplossingsgerichte gespreksvoering
• Systemische benadering van casuïstiek

• Pas de oplossingsgerichte aanpak toe in supervisie, begeleiding en intervisie
• Wijs supervisanten en collega’s in opleiding de weg naar hun eigen oplossingen
• Ontdek samen wat zij al doen en weten van de oplossing

• Postmastertraject A&O Psycholoog van 480 uur, op basis van de EPA’s van het NIP.
• Aandacht voor diagnostiek, het ontwerpen en uitvoeren van interventies op de thema’s werk, organisatie, personeel én gezondheid.
• Intensief blended: veel vrijheid om je eigen tijd in te delen, maar ook met elke maand een klassikale lesdag, voor verbinding met collega’s.
• Jouw persoonlijke ontwikkeling en de verbinding tussen theorie en praktijk staat centraal.

• Focus op de kracht en kwaliteit van de cliënt en het bouwen aan successen
• Van hulpverlening naar begeleiding & coaching
• Veel aandacht voor het oefenen van praktische werkvormen en tools, met eigen casuïstiek. Zo kun je ze direct gaan toepassen
• Laat cliënten gedrag oefenen voordat ze het in de praktijk brengen
• Boven op de vier cursusdagen 1 uur individuele werkbegeleiding door een LVSC-geregistreerde supervisor

• Behandelen van perinataal trauma en verlies met EMDR, CGT en lichaamsgerichte interventies
• Met aandacht voor de hechtingsrelatie tussen moeder en baby
• Naast aandacht voor behandeling ook aandacht voor specifieke kenmerken van de doelgroep; de therapeutische relatie en het opstellen van een behandelplan
• Online leer je de theorie, klassikaal ligt de focus op oefenen, casuïstiek en samen leren
• Docent met veel ervaring en dus praktijkcasussen over behandeling bij psychische klachten rondom zwangerschap en geboorte

• • Lichaamsgericht werken als verbreding van jouw behandeltechnieken
  • Ervaringsgericht: eerst zelf ervaren wat je jouw cliënt wil leren of laten ervaren
  • Een sterke koppeling tussen theorie, ervaren en direct praktisch toepassen in jouw werksetting
  • Elke dag intensieve begeleiding door 2 docenten
  • De cursus wordt gegeven op locaties die qua rust, energie en beleving volledig aansluiten op de ervaring van de cursus waardoor deze optimaal tot zijn recht kan komen.

• Bewustwording van de meerwaarde van experiëntiële technieken binnen (schemagerichte) groepstherapie
• Verlagen van de drempel om actief met experiëntiële technieken aan de slag te gaan
• Experiëntiële technieken leren inzetten die passend zijn bij de fase van behandeling waar cliënt c.q. cliëntengroep zich bevindt
• Korte, ééndaagse, cursus die makkelijk in jouw agenda past

• De cliënt met hersenletsel staat centraal
• Een combinatie van kennis opdoen en het geleerde direct oefenen en toepassen in de praktijk
• De docent is tevens auteur van het boek ‘Hoofdstuk opgelost – Oplossingsgericht werken met mensen met hersenletsel’
• Korte, ééndaagse, online cursus, die makkelijk in jouw agenda past

• Het cursorische gedeelte van het opleidingstraject tot NVRG-erkend systeemtherapeutisch werker
• Leer de basis systemisch werken
• Werken vanuit Truijens Interactie Model© (een metamodel): gestructureerd leren kijken naar interacties en systemen
• Veel aandacht voor de koppeling van de theorie aan jouw eigen casuïstiek en werksetting

Ben je geïnteresseerd in de opleiding tot Systeemtherapeut? Kijk dan hier.

• De eerste stap in het opleidingstraject tot NVRG-erkend systeemtherapeut
• Leer de basis over systeemtheorie, systemische stromingen en systemisch werken
• Werken vanuit Truijens Interactie Model© (een metamodel): gestructureerd leren kijken naar interacties en systemen
• Veel aandacht voor de koppeling van de theorie aan jouw eigen casuïstiek en werksetting

• Aandacht voor de dynamiek van trauma-gerelateerde problematiek
• Een systemisch perspectief met aandacht voor het cliëntsysteem
• Aandacht voor de therapeutische relatie en het hulpverleningssysteem: (tegen)overdracht, beslissen in onzekerheid en parallelprocessen
• Twee expertdocenten met ruime ervaring op het gebied van complex trauma en systemisch werken, bij diverse cliëntpopulaties.

• Leer anders kijken naar ouders en de problemen die ze ervaren
• Krijg vastlopende ouderbegeleidingen weer in beweging
• Met voorbeeldcasuïstiek uit zowel de jeugdhulpverlening, jeugdbescherming als het onderwijs
• Blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk ben je actief in de online leeromgeving.

• • Begeleiding en behandeling van (jong)volwassen cliënten met een autismespectrumstoornis
  • Leer nog beter luisteren naar en verstaan van mensen met autisme
  • Het verspreiden/overbrengen van jouw kennis door het geven van passend advies aan collega’s
  • Een innovatieve, interactieve, praktische cursus, door een docent met veel ervaring met de doelgroep
  • Met uitgebreide blended elementen: veel accreditatiepunten door een uitgebreide online voorbereiding

• • Blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk ben je actief in de online leeromgeving.
  • Maak kennis met de concepten uit de positieve psychologie.
  • Bouwen aan successen
  • Focus op de krachten en kwaliteiten van cliënt of collega

• elke dag les van 2 docenten: dit zorgt voor meer invalshoeken, casuïstiek en ervaring, maar ook voor intensiever begeleiding en oefenen.
• basis en verdiepingscursus Schematherapie in één.
• opstellen van schemacasusconceptualisatie en modusmodel
• toepassen van limited reparenting en limit setting
• handvatten voor het omgaan met problemen in de emotieregulatie
• focus op praktisch oefenen met behandeltechnieken (experiëntiële, cognitieve en gedragstechnieken)
• meer zicht op eigen schema’s en coping en de impact op de behandelrelatie
• schematherapie individueel en in de groep

• De vertaalslag van de DSM-V naar de praktijk van klinische psychodiagnostiek bij volwassenen
• Training in afname en scoring van het gestructureerd klinisch interview
• Gericht op zowel SCID-5-P als SCID-5-S
• Uitbreiding van jouw kennis en diagnostische vocabulaire

• Interpreteren van neuropsychologische diagnostiek in kader van gedragsproblemen – neuro psychiatrische problematiek
• Diagnostiek en behandeling van neuropsychiatrische problematiek
• Klinisch redeneren vanuit het verklaringsmodel hersenen-cognitie-gedrag

• onder supervisie van een cognitief gedragstherapeut, cognitieve gedragstherapie uitvoeren
• speciale aandacht voor het gedragstherapeutisch proces
• diagnostiek en behandeling van ‘As I-problematiek’ waaronder angst- en stemmingsstoornissen
• praktijkcursus met veel oefenen
• cognitief-gedragstherapeutische inzichten integrereren in je eigen vorm van hulpverlening

• Een samenwerking tussen Howie the Harp, Pameijer en PAO Psychologie
• Visie, missie en methode bij beleid maken voor en leiding geven aan ervaringsdeskundigen
• Ruimte maken voor jouw eigen zelfonderzoek en dat van andere professionals
• Verdiepen in thema’s rondom ervaringsdeskundigheid als: open dialoog, leven met bestaansonzekerheid, diversiteit
• Overige thema’s: appreciative inquiry, beeldvorming & wereldbeeld, empowerment, kwartiermaken in organisaties en maatschappij
• 9 bijeenkomsten begeleid door docenten, met externe gastsprekers. Aangevuld met 5 onbegeleide communities of practice

• professioneel (diagnostiek of behandel)casuïstiek beschrijven
• volgens de richtlijnen van NVO en NIP
• informatie analyseren, samenvatten en integreren
• balans tussen wetenschappelijke én duidelijke taal

• Eigen professionele positie herkennen en expliciteren
• Ontwikkelen van vaardigheden in gespreksvoering, onderhandeling en conflicthantering
• Bewust worden en hanteren van eigen beïnvloedingsstijl
• Omgaan met weerstand
• Oefenen met trainingsacteur

• een persoonlijk beïnvloedingsprofiel
• vergroot je impact en overtuigingskracht
• inspireer anderen en buig weerstand om
• succesvol invloed uitoefenen op gedachten en gedrag van individuen en teams

• Van ervaring naar ervaringskennis naar ervaringsdeskundigheid
• Leren faciliteren van zelfonderzoek naar identiteitservaringen en levensverhalen van mensen
• Focus op leren en transformeren van binnenuit
• Tien bijeenkomsten inclusief supervisie

• Leer meer over zelfsturing: wat houdt het wel en niet in?
• Maak kennis met 10 pijlers die het fundament vormen voor meer zelfsturende- of vitale teams.
• Praktische suggesties om binnen jouw team/organisatie in gesprek te gaan over zelfsturing.

• • Blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk ben je actief in de online leeromgeving.
  • Maak kennis met de concepten uit de positieve psychologie.
  • Bouwen aan successen
  • Focus op de krachten en kwaliteiten van cliënt of collega

• Werk vanuit de methodiek van oplossingsgerichte gespreksvoering
• Systemische benadering van casuïstiek

• Blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk wordt er een actieve en intensieve bijdrage gevraagd via de online leeromgeving.
• Coachen van begeleiders op basis van inhoudelijke doelstellingen
• Koppeling proces en inhoud
• Focus op coachingsvaardigheden en competentievergroting

• Effectief, coachend en authentiek leidinggeven
• Inzicht in jouw eigen visie op leidinggeven en managementstijl
• Aandacht voor gesprekstechnieken, teamprocessen, weerstand en veranderingen.
• Een stevige theoretische basis, met een constante koppeling naar jouw werkpraktijk.
• Boordevol videomateriaal met voorbeelden en uitleg
• Een volledig online training: in eigen tijd op een door jou gekozen plek

• verdiepende cursus, voor ná de basiscursus reflectie en ontwikkeling begeleiden
• aandacht voor het team en de organisatie: creatie van een lerende organisatie én bewustzijn op wat de organisatie betekent voor jouw handelen
• begeleiden van professionals in ‘blijvend ontwikkelen’
• onderzoeken van de mogelijkheden en kansen van het werken en leren in de toekomst en dit vertalen naar een gepaste werkvorm in de organisatie
• het kunnen stimuleren van denken, voelen en handelen, gericht op groei en ontwikkeling

• Supervisietraject: opbouw, supervisieplan, reflectieverslagen, beoordelen
• Op gang brengen en begeleiden van het reflectieproces bij de supervisant
• Het belang van leerstijlen, emoties en casuïstiek
• Groepssupervisie
• Voor NVO-OG deelnemers: behaal de NVO-supervisor registratie

• intensief blended: een ervaringsgerichte cursus met een gebalanceerde mix van online leren, intervisie en klassikale cursusdagen
• coachend begeleiden van professionals en teams zodat ze zich blijvend ontwikkelen
• creëren van een lerend systeem met (multidisciplinaire) groepsgenoten
• het kunnen stimuleren van denken, voelen en handelen gericht op ontwikkeling en zelfregie
• in de organisatie vertalen wat er nodig is om een ontwikkelingsgericht beleid te creëren

• Vergroten van supervisievaardigheden aan de hand van je eigen ontwikkelingsplan
• Kennisnemen van verschillende visies
• Supervisiemodellen en leervormen
• Hanteren van de supervisierelatie

• Behaal de NVO-supervisor registratie
• Een blended cursus, met een uitgebreide online voorbereiding
• Supervisietraject: opbouw, supervisieplan, reflectieverslagen, beoordelen
• Op gang brengen en begeleiden van het reflectieproces bij de supervisant
• Het belang van leerstijlen, emoties en casuïstiek
• Groepssupervisie

• tweejarig opleidingstraject (15 bijeenkomsten per leerjaar) met methodiekbijeenkomsten, leersupervisie en intervisie
• als supervisor ga je professionals individueel en in kleine groepen begeleiden in hun ervaringsleren
• je leert op professionele wijze een leeromgeving creëren voor de supervisant
• erkend door de LVSC

• Pas de oplossingsgerichte aanpak toe in supervisie, begeleiding en intervisie
• Wijs supervisanten en collega’s in opleiding de weg naar hun eigen oplossingen
• Ontdek samen wat zij al doen en weten van de oplossing

• Focus op de kracht en kwaliteit van de cliënt en het bouwen aan successen
• Van hulpverlening naar begeleiding & coaching
• Veel aandacht voor het oefenen van praktische werkvormen en tools, met eigen casuïstiek. Zo kun je ze direct gaan toepassen
• Laat cliënten gedrag oefenen voordat ze het in de praktijk brengen
• Boven op de vier cursusdagen 1 uur individuele werkbegeleiding door een LVSC-geregistreerde supervisor

• Aandacht voor jouw eigen energie, stress, vitaliteit en veerkracht
• Werken vanuit je hart, door te focussen op hartcoherentie
• Uniek aan deze cursus is de vele aandacht voor co-regulatie en non-verbaal contact
• Gebruik maken van biofeedbackapparatuur om inzicht te krijgen in jouw hartcoherentie
• Door aandacht voor jouw zelfregulatie kwalitatief beter contact met cliënten met een
  EVMB
• Een docent met meer dan 20 jaar werkervaring in de EVMB-zorg

• Aandacht voor het herkennen van trauma en PTSS bij cliënten met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid.
• Diverse diagnostische instrumenten én behandelmogelijkheden bij deze doelgroep worden aangestipt.
• Belicht vanuit zowel de specialistische ggz, psychiatrie als de gehandicaptenzorg.
• Volledig online te volgen, na de live opname ook on demand: waar en wanneer jij wilt.

• • Lichaamsgericht werken als verbreding van jouw behandeltechnieken
  • Ervaringsgericht: eerst zelf ervaren wat je jouw cliënt wil leren of laten ervaren
  • Een sterke koppeling tussen theorie, ervaren en direct praktisch toepassen in jouw werksetting
  • Elke dag intensieve begeleiding door 2 docenten
  • De cursus wordt gegeven op locaties die qua rust, energie en beleving volledig aansluiten op de ervaring van de cursus waardoor deze optimaal tot zijn recht kan komen.

• • Begeleiding en behandeling van cliënten met een autismespectrumstoornis én een verstandelijke beperking
  • Het verspreiden/overbrengen van jouw kennis door het geven van passend advies aan collega’s
  • Een innovatieve, interactieve, praktische cursus, door een docent met veel ervaring met de doelgroep
  • Met uitgebreide blended elementen: veel accreditatiepunten door een uitgebreide online voorbereiding

• Aandacht voor de dynamiek van trauma-gerelateerde problematiek
• Een systemisch perspectief met aandacht voor het cliëntsysteem
• Aandacht voor de therapeutische relatie en het hulpverleningssysteem: (tegen)overdracht, beslissen in onzekerheid en parallelprocessen
• Twee expertdocenten met ruime ervaring op het gebied van complex trauma en systemisch werken, bij diverse cliëntpopulaties.

• ontdek de kracht van oplossingsgericht werken
• creëren van een positief toekomstperspectief voor de cliënt
• toepassing bij cliënten met een lichte verstandelijke beperking
• toepassing bij teams die mensen met een licht verstandelijke beperking begeleiden

• een diepte-investering in je ontwikkeling als professional in de specialistische ondersteuning aan mensen met ernstige meervoudige beperkingen (EMB)
• combinatie van kennisverdieping met de toepassing in je eigen werksituatie
• een jaar lang werken aan de ontwikkeling van je expertise als begeleider of leerkracht
• opleiding is erkend als Registeropleiding SPHBO

• speciale andacht voor het LACCS-programma
• onderbouwd vanuit de wetenschap
• praktijkgerichte inzichten over diagnostiek, begeleiding en behandeling/onderwijs
• de cursus wordt gegeven door de grondleggers van het LACCS-programma

• investeer in je ontwikkeling als leerkracht in het speciaal onderwijs aan kinderen met ernstige meervoudige beperkingen (EMB)
• combineer kennisverdieping met de toepassing in je eigen werksituatie
• werk een jaar lang aan de ontwikkeling van je expertise als leerkracht
• erkenning als Registeropleiding SPHBO

• Kenmerken en oorzaken van dementie bij mensen met een verstandelijke beperking
• (Differentiaal) Diagnostiek van dementie op basis van de landelijke richtlijnen/ handreiking
• Bijkomende psychiatrische beperkingen en moeilijk verstaanbaar gedrag
• Mogelijkheden in de ondersteuning van verwanten en begeleiding
• Volop ruimte voor eigen casuïstiek en het oefenen met methodieken en materialen

• Nieuwe ontwikkelingen in de Geestelijke Gezondheidszorg, vertaald naar de zorg voor mensen met een matige of ernstige vb
• ‘State of the art’ in diagnostiek en behandeling
• Veel tijd en ruimte voor eigen casuïstiek en vertaling naar de eigen praktijk
• Je krijgt elke dag les van 2 docenten: dit zorgt voor meer verschillende invalshoeken, casuïstiek en ervaring, maar ook voor intensievere begeleiding.

• De cliënt met hersenletsel staat centraal
• Een combinatie van kennis opdoen en het geleerde direct oefenen en toepassen in de praktijk
• De docent is tevens auteur van het boek ‘Hoofdstuk opgelost – Oplossingsgericht werken met mensen met hersenletsel’
• Korte, ééndaagse, online cursus, die makkelijk in jouw agenda past

• • Blended cursus: naast klassikale uren, literatuur lezen en toepassingsopdrachten in de praktijk ben je actief in de online leeromgeving.
  • Maak kennis met de concepten uit de positieve psychologie.
  • Bouwen aan successen
  • Focus op de krachten en kwaliteiten van cliënt of collega

• ontdek de kracht van oplossingsgericht werken
• creëren van een positief toekomstperspectief voor de cliënt
• toepassing bij cliënten met een lichte verstandelijke beperking
• toepassing bij teams die mensen met een licht verstandelijke beperking begeleiden

• theorie, onderzoek en toepassingen van de positieve psychologie
• veel oefeningen voor ervaringsgericht leren
• ontwikkel je ‘positieve antennes’, focus op sterke kanten
• resultaat? Meer werkplezier en betere leerprestaties!

• Werk vanuit de methodiek van oplossingsgerichte gespreksvoering
• Systemische benadering van casuïstiek

• Laat cliënten hun eigen gewenste situatie ontdekken
• Verras cliënten (en jezelf) met wat zij al doen en weten van de oplossing
• Oplossingsgericht werken met kinderen, jeugdigen en hun gezin

• Pas de oplossingsgerichte aanpak toe in supervisie, begeleiding en intervisie
• Wijs supervisanten en collega’s in opleiding de weg naar hun eigen oplossingen
• Ontdek samen wat zij al doen en weten van de oplossing

• Aandacht voor het herkennen van trauma en PTSS bij cliënten met een licht verstandelijke beperking of zwakbegaafdheid.
• Diverse diagnostische instrumenten én behandelmogelijkheden bij deze doelgroep worden aangestipt.
• Belicht vanuit zowel de specialistische ggz, psychiatrie als de gehandicaptenzorg.
• Volledig online te volgen, na de live opname ook on demand: waar en wanneer jij wilt.

• Een uur aandacht voor de brede vakinhoudelijk richtlijn dyslexie, een uur voor Protocol 3.0.
• Focust op de dilemma’s en knelpunten die je tegen kan komen bij diagnostiek en behandeling als je gaat werken volgens de BVRD en het nieuwe protocol.
• Verzorgd door twee experts op het gebied van dyslexiediagnostiek, – behandeling en -onderwijs.
• Volledig online te volgen.

• Twee uur lang aandacht voor handvatten om de leerontwikkeling van basisschoolleerlingen in klassikale setting actief te stimuleren
• Met aandacht voor concrete voorbeelden, die je direct in jouw klas/praktijk kan toepassen
• Verzorgd door twee ervaren schoolpsychologen op het gebied van onderwijsondersteuning, waarvan één zelf voor de klas stond
• Volledig online te volgen.

• Leer meer over zelfsturing: wat houdt het wel en niet in?
• Maak kennis met 10 pijlers die het fundament vormen voor meer zelfsturende- of vitale teams.
• Praktische suggesties om binnen jouw team/organisatie in gesprek te gaan over zelfsturing.

• inzicht in de taalontwikkeling van kinderen
• TOS in de DSM-5
• herkennen van taalontwikkelingsstoornissen (TOS) bij kinderen
• implicaties voor diagnostiek en behandeling

• theorie en praktijk van de handelingsgerichte diagnostiek
• intake-, onderzoeks- en adviesfase afstemmen met ouders, hulpverleners en school
• dit webinar is on demand, je kan het volgen op een tijdstip dat jou goed uitkomt

• Een introductie in EF: wat zijn executieve functies en waarom zijn ze belangrijk?
• Focus op werkgeheugen, inhibitie en flexibiliteit
• Diagnostiek en advisering
• Zwakke executieve functies: training en aanpak

• theorie en praktijk van obesitas
• zelfcontrole bij obesitas
• cognitieve interventies

• Theorie en praktijk van SOLK
• Behandeling op basis van de cognitieve gedragstherapie
• Verbetering van de kwaliteit van leven

• Wat maakt een dyslexieverklaring betrouwbaar?
• Kenmerken van logisch, consistent en volgbaar dyslexieonderzoek
• Voor professionals in het onderwijs

• Een introductie over de DSM 5
• Wat betekent een DSM klassering?
• Wat zijn de mogelijkheden en beperkingen bij het gebruik van een DSM klassering in de dagelijkse praktijk
• Voor professionals in het onderwijs en zorg

• herkennen en inschatten van emotieregulatieproblematiek
• technieken emotieregulatie en stresshantering
• praktische toepassingen in begeleiding en behandeling, opvoeding en onderwijs, werksituaties

• Hoe herken je (subtiele) signalen van stress?
• Wat doet stress met de hersenen en gedrag?
• Hoe help je kind en gezin bij veel stress?

• de ontwikkeling van gehechtheid en gehechtheidsproblemen
• de richtlijn Problematische Gehechtheid voor de jeugdhulp van NVO, NIP en NVMW
• implicaties voor diagnostiek en behandeling
• de link tussen theorie en praktijk: hoe pas je de richtlijn toe

• ABC schema in praktijk
• Observeren met betrekking tot de thuissituatie/opvoeding

• Leer jouw teksten helder en compact beschrijven, zo dat het schrijven je ook nog minder tijd kost.
• Er is onder andere aandacht voor bepalen van de boodschap, de opbouw van jouw tekst, het gebruik van heldere taal en het kiezen van de juiste toon.
• Een volledig online cursus: in eigen tijd op een door jou gekozen plek
• Sterke koppeling tussen theorie en jouw werkpraktijk
• Je krijgt 3 maanden toegang. De doorlooptijd is 12-15 uur.

• Leer meer over cursusontwikkeling, leerstijlen, breinprincipes, trainersvaardigheden, werkvormen en weerstand, om een training te geven met een optimaal leereffect.
• Theoretische basisprincipes waarmee je direct in jouw eigen praktijk aan de slag gaat om jouw trainersvaardigheden te ontwikkelen.
• Boordevol videomateriaal met voorbeelden en uitleg.
• Volledige online cursus: Leer in jouw eigen tijd op een door jou gekozen plek.
• Sterke koppeling tussen theorie en jouw werkpraktijk.
• Je krijgt 3 maanden toegang.

• Een volledige online training: doorloop hem in je eigen tijd, op een door jou gekozen plek.
• Laagdrempelige: met een doorlooptijd van ongeveer 4 uur kun je snel jouw praktijk in, met de geleerde informatie.
• De focus ligt op het bieden van praktische handvatten om zoveel mogelijk uit jouw online contact te halen.
• Je krijgt 3 maanden toegang.

• Leer de uitgangspunten van de wet kennen
• Leer hoe jij in jouw praktijk met deze wet om kan gaan
• Nadruk op de cliënt centraal
• Volledig online: Leer in jouw eigen tijd, op een door jou gekozen plek
• Je krijgt 3 maanden toegang. De doorlooptijd is 10-15 uur.

• Ontwikkel wendbaarheid in communicatie
• Leer in jouw eigen tijd, op een door jou gekozen plek
• Sterk gericht op de koppeling tussen theorie en jouw werkpraktijk
• Een persoonlijke focus. Naast generieke leerdoelen, ga je aan de slag met jouw persoonlijke leerdoelen
• Een online training op maat, door de adaptieve motor. Dat wat je al weet behandel je sneller. Dat wat je lastig vindt, behandel je uitgebreider.
• Een doorlooptijd van 3 maanden

• Effectief, coachend en authentiek leidinggeven
• Inzicht in jouw eigen visie op leidinggeven en managementstijl
• Aandacht voor gesprekstechnieken, teamprocessen, weerstand en veranderingen.
• Een stevige theoretische basis, met een constante koppeling naar jouw werkpraktijk.
• Boordevol videomateriaal met voorbeelden en uitleg
• Een volledig online training: in eigen tijd op een door jou gekozen plek

• Ontwikkel coachingsvaardigheden
• Leer in jouw eigen tijd, op een door jou gekozen plek
• Sterk gericht op de koppeling tussen theorie en jouw werkpraktijk
• Een persoonlijke focus. Naast generieke leerdoelen, ga je aan de slag met jouw persoonlijke leerdoelen
• Een online training op maat, door de adaptieve motor. Dat wat je al weet behandel je sneller. Dat wat je lastig vindt, behandel je uitgebreider.
• Een doorlooptijd van 3 maanden

• Ontwikkel jouw beïnvloedingsvaardigheden en vergroot jouw impact
• Een volledige online training: in jouw eigen tijd, op een door jou gekozen plek leren
• Oefen gesprekken met een gesprekssimulator
• Sterk gericht op de koppeling tussen theorie en jouw werkpraktijk
• Een persoonlijke focus: eigen leerdoelen en de training is adaptief
• Een doorlooptijd van 3 maanden