Module 1: De ontwikkelingsfase van kinderen en volwassenen met EMB (twee dagen)
op welke wijze staan mensen met EMB in ‘de wereld’?
wat is hun niveau en onder invloed van welke factoren wisselt dit soms van minuut tot minuut?
welke invloed hebben bijkomende beperkingen (motorisch, zintuiglijk) op deze mensen?

Module 2: Contact (een dag)
op welke wijze maak je contact?
hou je dit in stand en stimuleer je het contact?

Module 3: Alertheid en informatieverwerking (twee dagen)
wat is alertheid, wat is het belang ervan en welke alertheidsfasen zijn er te onderscheiden?
beïnvloeden van de alertheid door zowel de persoon met EMB als de omgeving
hoe kun je een goed ritme aanbrengen in het dagprogramma zodat je zoveel mogelijk recht doet aan de alertheid van de persoon met EMB?

Module 4: Communicatie (drie dagen)
op welke wijze communiceren mensen met EMB, hoe kun je je openstellen voor (alert zijn op) deze vaak heel kleine signalen?
hoe kun je iemand met EMB stimuleren in de communicatie en hoe bereik je dat deze persoon zelf invloed op de communicatie ervaart?
hoe kun je jezelf als begeleider duidelijk maken aan mensen met EMB door aan te sluiten bij hun (on)mogelijkheden en tempo?
de rol van ondersteunende communicatie en het opstellen van een communicatieprofiel

Module 5: Stimulerende tijdsbesteding (vier dagen)
welke verwachtingen kun/moet je hebben op de verschillende ontwikkelingsgebieden?
hoe geef je de gerichte stimulering vorm?
wat zijn passende activiteiten?
hoe leren mensen met EMB en hoe laat je hen op een goede manier ervaringen opdoen en nieuwe dingen leren (rekening houdend met alertheid en persoonlijke contact)?
hoe betrek je iemand met EVMB bij het dagelijkse leven?

Module 6: Lichamelijk welzijn (twee dagen)
welke medische problemen spelen vaak een rol bij mensen met EMB (epilepsie, pijn, reflux) en welke behandeling of omgang is hierbij gewenst?
welke problemen kunnen optreden met eten, drinken en slapen en hoe kun je mensen hierbij begeleiden?

Module 7: Ouders (twee dagen)
welke impact heeft een kind of volwassene met EMB op ouders en de rest van het gezin?
hoe kun je samenwerken met de ouders en daarbij gebruikmaken van hun ervaring en kennis en van je eigen (professionele) kennis en competenties?

Module 8: Methodisch werken en zorgplanning (drie dagen)
hoe kun je de kennis uit de eerdere modules toepassen op concreet gedrag van een persoon met EMB: wat kan de betekenis zijn van dit gedrag voor deze persoon, welke behoefte of wens geeft hij hiermee aan?
observeren en interpreteren van gedrag
welke informatie is van belang voor een persoonsbeeld van iemand met EMB en hoe kun je op basis daarvan zinvolle doelen kiezen om aan te werken?
met kleine stappen doelgericht werken met en voor de persoon met EMB
hoe kun je je collega’s motiveren en sturen?
op welke wijze geef je vorm aan interdisciplinair werken, bij beeldvorming en doelgericht werken?

Module 9: Organisatie en beleid (één dag)
welke (maatschappelijke) ontwikkelingen, nu en in de toekomst, spelen een rol bij de ondersteuning van mensen met EMB?
hoe geef je goede ondersteuning vorm vanuit het management en in het beleid?
reflecteren op je eigen ideeën en uitgangspunten

Werkwijze
De opleiding duurt een jaar. Er zijn in totaal twintig opleidingsdagen, steeds met twee weken ertussen, niet in de schoolvakanties. Je krijgt op een interactieve manier kennis aangeboden en de kaders aangereikt. In de tussenliggende perioden werk je steeds aan een praktijkopdracht. Voor de uitvoering van uw praktijkopdrachten zoek je zelf een praktijkbegeleider. Dit is iemand op je eigen werkplek die je ondersteunt en feedback geeft, bijvoorbeeld een orthopedagoog of een coördinerend begeleider.