Postacademische cursus analyseren en diagnosticeren van leer- gedrags- en emotionele problemen
Diagnostiek is meestal een kerntaak voor in de praktijk werkzame psychologen en pedagogen. In deze cursus ontwikkel je een professionele houding ten aanzien van diagnostiek en kun je diagnostische instrumenten bewust inzetten. Het doel van deze cursus is om een brede theoretische en praktische basis te bieden voor de diagnostische beroepspraktijk. De cursus beslaat het gehele diagnostische proces van aanmelding tot adviesfase.

Hoe ontrafel en analyseer je, stap voor stap, veelvoorkomende leer- en gedrags- en emotionele problemen bij kinderen? Hoe diagnosticeer je dit helder en vind je oplossingen voor de aanpak van deze problemen?

Op deze en andere vragen krijg je antwoord tijden deze driedaagse cursus, waarin het handelingsgerichte model voor het diagnosticeren centraal staat. Je leert het model theoretisch kennen en praktisch toepassen. Je bestudeert de verschillende fasen van het handelingsgerichte model en past de theorie vervolgens toe in concrete voorbeelden. Hierbij hebben we oog voor de rollen van ouders, kind en school. Zo leer je op compacte wijze vragen van cliënten en leerlingen stap voor stap ontrafelen, helder te diagnosticeren en oplossingen te vinden voor de aanpak ervan. 

We focussen op individuele diagnostiek van kinderen (in de basisschoolleeftijd) gericht op veel voorkomende problemen zoals hechtingsproblemen, gedragsproblemen (bijv. ADHD), sociale problemen, emotionele problemen, faalangst, lees- en rekenproblemen.

Deze cursus bestaat uit 3 klassikale bijeenkomsten en een uitgebreid  blended programma (5,5 online cursusuren) wat je doet waar en wanneer het jou uitkomt. Dit online programma bestaat uit het volgen van kennisclips en een webinar. Je doet tests en reageert op stellingen.

Bekijk tevens het webinar: Handelingsgerichte Diagnostiek van leer- en gedragsproblemen

Lees het interview met Beatrijs Brand over dyslexie en comorbiditeit met andere stoornissen:
Nieuwe kijk op samenhang tussen dyslexie en andere gedrags- en leerstoornissen.

Kernpunten:

• handelingsgericht diagnosticeren en diagnostiek op maat voor zowel de (jeugd)zorg- als onderwijssector;
• aandacht voor alle stappen van het HGD-proces (van Pameijer): intakefase, strategiefase, onderzoeksfase, integratie- en aanbevelingsfase, adviesfase;
• diagnostische gegevens vertalen naar advies;
• in de uitgebreide online voorbereiding bieden we je de theorie aan door webinar, kennisclips, zelftestvragen en discussiestelling;
• zo blijft er klassikaal veel ruimte over voor oefenen en de vertaalslag naar jouw praktijk, waarbij eigen casuïstiek veel ruimte krijgt.

Prijs inclusief:

• toegang tot de online leeromgeving van PAO
• webinar ‘handelingsgerichte diagnostiek van leer- en gedragsproblemen’
• uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
• uitgebreide lunch
• geaccrediteerd certificaat

Werkwijze
Deze cursus kent een vaste cursusopbouw. Voorafgaand aan elke cursusdag lees je literatuur en zoek je casuïstiek op die je wilt bespreken tijdens de cursusdag. Daarnaast ga je online aan de slag met elementen die je anders klassikaal zou doen, maar nu in jouw eigen tempo, op jouw eigen moment zelf kan doorlopen. Je bekijkt een webinar voorafgaand aan dag 1. Elke cursusdag bekijk je bovendien een online theoriepresentatie (kennisclips) verzorgd door de docent. Elke online voorbereiding wordt afgesloten met een zelftest, een plenaire discussie en ruimte voor vragen.

Ook de cursusdag kent een vaste opbouw. Elk thema wordt ingeleid met een interactieve verdieping op de theorie, waarna er veel ruimte is voor oefenen en toepassen. Eerst met casuïstiek vanuit de docent, later op de dag ook met eigen casuïstiek. Na elke cursusdag maak je praktijkopdrachten. Na afloop van de laatste cursusdag maak je een eindopdracht. De combinatie van theoretische verdieping én veel ruimte voor oefenen en de koppeling met de praktijk zorgen voor een stevige basis en een hoog leereffect.

Reken ongeveer 8 uur voorbereiding per cursusdag, en bovendien 3 uur voor de eindopdracht.
De cursus wordt afgesloten met een schriftelijke eindopdracht (een uitgewerkte casus).

Flipping the classroom
Deze manier van werken noemen we ‘flipping the classroom’. Dit houdt in dat de theorie niet in de klas, maar voorafgaand aan de cursusdag via e-learning gedeeld wordt. Zo blijft er klassikaal meer ruimte over voor oefenen, doen en ervaren. Onderzoek toont aan dat deze manier van lesgeven leidt tot beter leerresultaten en meer betrokkenheid dan een traditionele opzet, waarin theorie klassikaal aangeboden wordt.

Dag 1:

• Intake, inventariseren van klachten en vragen
• Strategiefase, de praktijk van ordenen van gegevens

Dag 2:

• Onderzoeksfase, de praktijk van diagnostiek

Dag 3:

• Indiceringsfase, van diagnostiek naar adviseren
• Adviesfase: de praktijk van diagnostiek en rapportage

Literatuur
We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welk(e) boek(en) je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.

Naast deze aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.

Ben jij universitair afgestudeerd orthopedagoog of psycholoog?|
• Heb of ben je bezig voor een basisaantekening diagnostiek (BAPD) of komt jouw kennis en niveau overeen?
• Heb je (minimaal) 3 jaar praktijkervaring?
• Werk je in een eigen praktijk, in de onderwijsadvisering, in de jeugdzorg of in het onderwijs?
Dan zien we je graag in de cursus!

We gaan ervan uit dat je een werksetting hebt waarbij je diagnostisch onderzoek kan uitvoeren (zodat je het geleerde direct in de praktijk kan brengen) én dat je casuïstiek in kan brengen
tijdens de cursus.