Steven Strietman
Docent PAO
Menu
Menu
Nieuw
Blended basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen en kinderen & jeugdigen
BGKJ
2850,- (online €2450)
Overzicht
De eerste fase van het opleidingstraject tot cognitief gedragstherapeut VGCt met online geaccrediteerde cursus uren.
Cognitieve gedragstherapie is een bewezen effectieve methode voor de behandeling van een breed scala aan psychische klachten, waarbij het essentieel dat gedegen en vakkundig wordt ingezet.
In deze cursus maak je kennis met de denk- en werkwijze die wordt gehanteerd binnen cgt. Dit doen we in twee delen: een inleidend deel en een verdiepend deel.
In het inleidende deel besteden we aandacht aan de theoretische en wetenschappelijke inzichten vanuit de experimentele psychopathologie en leertheorie die ten grondslag liggen aan de cognitieve gedragstherapie.
In het verdiepende deel trainen we cognitief gedragstherapeutische (evidence based) technieken. Daarmee heeft de cursus ook een praktisch karakter. Zo leer je het op maat opstellen van een behandelplan op basis van functie- en betekenis analyses over de problematiek. Ook leer je begrijpen waarom je doet wat je doet, in plaats intuïtief handelen of het puur uitvoeren van een protocol bij een bepaalde diagnose.
- Na afloop van deze cursus kun je zelfstandig cognitieve gedragstherapie indiceren, een behandelplan maken en dat uitvoeren onder supervisie.
- Speciale aandacht voor leerprincipes, gedragstherapeutische diagnostiek en het gedragstherapeutisch proces
- Toepassing bij volwassenen en kinderen & jeugdigen
- 100 uur waarvan 74 klassikaal en 26 online
- Je oefent tijdens de cursus met virtuele cliënten
Prijs inclusief:
- inclusief toegang tot de online leeromgeving van PAO
- inclusief uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
- inclusief geaccrediteerd certificaat
- exclusief boeken
De cursus organiseren we ook 100% online voor een voordelig tarief. Interesse? Ga naar 100% ONLINE basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen en kinderen & jeugdigen
Werk je vooral met (jong)volwassenen (en/of ouderen)? Kijk dan eens bij ons Blended basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen. Deze cursus wordt verzorgd door docenten met kennis en ervaring in deze cliëntendoelgroep. Zij kiezen er bewust voor les te geven aan deelnemers die hierin (net als zij) hun werkpraktijk hebben. In deze cursusgroepen vind je daarom altijd goed aansluiting én kun je oefenen en ervaringen delen met docenten en deelnemersgroep.
Docent(en)
Dorine Sanders
Docent PAO
Sonja van Heumen
Docent PAO
Waar en wanneer
De eerstvolgende cursus start op 20201005.
Klik hier voor een overzicht van alle startdata en locaties
Klik hier een overzicht van alle startdata en locaties
Studiebelasting
- Klassikaal: 72 uur
- Online: 28 uur
- Zelfstudie: 260 uur
Op de hoogte blijven?
Blended basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen en kinderen & jeugdigen
Ontvang een seintje als er nieuws is over deze cursus, bijvoorbeeld bij nieuwe cursusdata. Je ontvangt ook een PDF met alle cursusinfo. Meld je hier aan!PDF & Print
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Accreditaties
Accreditaties
| Accreditatie | Nummer | Accreditatiepunten |
|---|---|---|
| NIP K&J | 415469 | 100,0 herregistratie 80,0 opleiding – behandeling 20,0 opleiding – diagnostiek 66 opleiding – extra literatuurstudie |
| NVO-OG* | 415469 | 100,0 herregistratie 80,0 opleiding – behandeling 20,0 opleiding – diagnostiek 66 opleiding – extra literatuurstudie |
| NIP ELP | 415469 | 150,0 |
| SKJ | 415469 | Het SKJ accepteert voor zowel de herregistratie van jeugdzorgwerkers als pedagogen en psychologen het aantal accreditatiepunten dat door NVO Orthopedagoog-generalist/NIP Kinder- en jeugdpsycholoog aan deze cursus is toegekend. |
| VGCt | 415469 | 100,0 |
| LV POH-GGZ | 334527 | 30,0 |
| Verpleegkundig Specialisten register | 415469 442996 (vanaf 8-4-22) |
100,0 100,0 |
*De accreditatiepunten die gelden voor NVO-OG zijn ook geldig voor NVO basis(ortho)pedagogen. Houd hiervoor het aantal herregistratiepunten aan.
Je ontvangt een geaccrediteerd certificaat als:
• Je actief hebt deelgenomen in de klassikale bijeenkomsten
• Je 100% van de online uren hebt doorlopen
• Je een voldoende hebt voor je toetsing (beoordeeld door docent)
• Je minimaal 90% aanwezig bent geweest tijdens de klassikale uren. Ben je tussen de 80 en 90% aanwezig geweest, kun je in de meeste gevallen een vervangende opdracht maken.
Je ontvangt een bewijs van deelname, zonder accreditaties als:
• Je minimaal 70% aanwezig bent geweest
• Je geen voldoende hebt gehaald voor de toetsing
• Actieve deelname en afronding van de online elementen is wel vereist.
Aan bovenstaande informatie m.b.t. de accreditatiepunten kunnen geen rechten worden ontleend. Voor de actuele stand van zaken verwijzen we je naar PE-online. Kom je er niet uit, mail gerust naar info@pao.nl en we helpen jou verder.
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Doelgroepen
Doelgroepen
Ben jij een universitair opgeleide psycholoog, pedagoog, arts of verpleegkundig specialist? Spreekt cognitieve gedragstherapie jou aan? Wil jij een sterke CGT basis? Volg dan de basiscursus CGT.
Hierin doe je kennis en vaardigheden op rondom basisprincipes van de cognitieve gedragstherapie. Bovendien leer je deze vorm van therapie praktisch toepassen.
Universitair opgeleide psychologen, pedagogen, artsen. Je bent bekend de classificaties van angst- en stemmingsstoornissen volgens de DSM.
Voor deelname aan de basiscursus is het van belang dat je tijdens de cursus praktisch kunt oefenen met de vaardigheden die je in de cursus leert. Dat kan via een baan maar ook een stage- of werkervaringsplaats.
Deze cursus is bedoeld voor degenen die (vooral) werken met kinderen of jongeren en hun systeem: in de jeugdzorg, het onderwijs, jeugd-ggz. Ook professionals die werken met mensen met een verstandelijke beperking zijn hier op hun plek. Klik op de docenten om te bepalen wie het beste bij jouw vakgebied en interesses past.
Werk je vooral met (jong)volwassenen (en/of ouderen)? Kijk dan eens bij ons Blended basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen. Deze cursus wordt verzorgd door docenten met kennis en ervaring in deze cliëntendoelgroep. Zij kiezen er bewust voor les te geven aan deelnemers die hierin (net als zij) hun werkpraktijk hebben. In deze cursusgroepen vind je daarom altijd goed aansluiting én kun je oefenen en ervaringen delen met docenten en deelnemersgroep.
Werk je samen met hbo-professionals en is het handig wanneer zij ook theoretisch en praktisch kennis maken met de denk- en werkwijze van de cognitieve gedragstherapie? Voor hen biedt PAO Psychologie de Basiscursus cognitief gedragstherapeutisch werker. Deze cursus is een eerste stap in de opleidingsroute tot cognitief gedragstherapeutisch werker (CGW) VGCt. In deze cursus krijgen hulpverleners met een hbo-opleiding een inleiding in de gedragstherapie. Na deze cursus worden zij geacht (onder supervisie) cognitieve gedragstherapie ‘van gemiddelde zwaarte’ te kunnen uitvoeren.
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Programma
Programma
De basiscursus cgt wordt door verschillende docenten verzorgd. Uiteraard voldoen alle programma’s aan de richtlijnen van de VGCt. Elke cursus begint dus met een introductie van de basis. Daarnaast hebben de verschillende docenten een eigen expertise, die terugkomt in de cursus.
Bij Sonja van Heumen is er een dag aandacht voor ontwikkelingsstoornissen. Bij Dorine Sanders en Steven Strietman is er meer aandacht voor depressie, suïcide en PTSS (dit programma zie je hieronder).
Elke docent behandelt de volgende onderwerpen (in wisselende volgordes)
Van leertheorie (KO/OC) naar probleemtaxatie (FABA) I
- Leertheorieën: achtergrond en geschiedenis
- Klassieke en operante conditionering
- Nut van evidence based werken
- Van klassieke conditionering naar betekenisanalyse
- Van operante conditonering naar functieanalyse
- 3 soorten gedrag
Van leertheorie (KO/OC) naar probleemtaxatie (FABA) II
- Functieanalyse en motiverende en richtinggevende socratische vragen om deze op stellen
- Betekenisanalyse en motiverende en richtinggevende socratische vragen om deze op te stellen
- Verschillende fasen in het cognitief gedragstherapeutisch proces
- Protocollair vs maatbehandeling
- Brewin als ondergrond van alle therapieën
CGt intake en van HT & FABA naar (interventies in het) behandelplan
- Intake en indicatiestelling (met behulp van tools)
- Beschrijvende diagnostiek; de beschrijvende diagnose
- HT en FABA; oefenen in het opstellen daarvan
- HT en FABA; als cognitief gedragstherapeutische interventies
- Cognitief gedragstherapeutische interventies; welke zijn er?
- Koppeling van interventies aan analyses
- Fasering van interventies
Interventies: Socratische dialoog en gedachterapport
- Cognitieve model
- Koppeling cognitieve model en leertheoretisch model
- Gedachterapport
- Socractische dialoog met socratische motiveringstechnieken
Interventies: Exposure en gedragsexperimenten (GE)
- Exposure en gedragsexperiment: achtergrond en werkzaamheid, verschillende vormen van exposure
- Verschillen en overeenkomsten exposure – GE
- Exposure en GE: indicatie en procedure
- Motiveren voor deze interventies m.b.v. de socratische dialoog
- Plaatsing van deze interventies in de functie- en betekenisanalyses
- Evaluatie leerdoelen en eventueel bijstellen/aanscherpen persoonlijke leerdoelen
- Gedragsexperimenten op verschillende niveaus binnen het cognitieve model
Van probleemtaxatie naar interventies: US-UR herevaluatietechnieken I: Meerdimensionaal evalueren, Imaginatie en rescripting (ImRs), Flash Forward
- Wat zijn US/UR herevaluatietechnieken en waar grijpen ze op in?
- Meerdimensionaal evalueren
- Imagery and rescripting (ImRs)
- Flash Forward
Van probleemtaxatie naar interventies: US-UR herevaluatie-technieken II: COMET bij negatief zelfbeeld
- COMET: achtergrond en werking
- In de herhaling; Retrieval memory competitie Brewin
- COMET: indicatie en toepassing
- Toepassingsgebieden van COMET
- Witboek
Stoornis-specifiek: Sociale angst
- Sociale angststoornis: achtergrond, verklaringsmodellen
- Sociale angststoornis: analyses en interventies
- Taakconcentratietraining
Stoornis-specifiek: Paniekstoornis
- Paniekstoornis: achtergrond, verklaringsmodellen
- Paniekstoornis: analyses en interventies
- Interoceptieve exposure
Stoornis-specifiek: Depressie en Suïcidaliteit I
- Richtlijnen depressie en suïcidaliteit
- Medicatie en psychotherapie
- Protocol depressie
- Andere (werkzame) behandelingen depressie
- Beschrijvende diagnose/structuurdiagnose
- Suicide risicotaxaties
- Rouw en PCRS
Stoornisspecifiek: PTSS
- PTSS en overige trauma- en stressgerelateerde stoornissen en het cognitief gedragstherapeutisch proces hierbij.
- Richtlijnen voor de behandeling van PTSS
- Cognitief gedragstherapeutische technieken als imaginaire exposure (IE) en symbolisch schrijven.
- EMDR als interventie bij PTSS
- Psycho-educatie en uitvoering interventies en methoden bij PTSS bij diverse doelgroepen
- Belang van Exposure of GE ná IE of EMDR
Tijdsinvestering en doorlooptijd
Je moet rekening houden met een tijdsinvestering van 18 uur voorafgaand aan een klassikale cursusdag. Deze 18 uur bestaat uit huiswerkuren én e-learning. Bij de start van de cursus krijg je toegang tot de online leeromgeving. Hierin vind je de te bestuderen literatuur én de opdrachten voor de e-learning. De cursus bestaat uit 74 klassikale cursusuren.
Werkwijze
De cursus is opgebouwd uit drie onderdelen: huiswerkuren, online cursusuren en klassikale cursusuren.
Ter voorbereiding op de cursusdagen lees je de literatuur, pas je geleerde kennis toe in de praktijk, en kijk je hier kritisch op terug. Dit valt onder voorbereidingsuren.
Daarnaast volg je voorafgaand aan elke klassikale cursusdag 3 á 4 e-learning uren. Hierin krijg je theoretische basiskennis, oefen je gedragstherapeutische vaardigheden met virtuele cliënten, maak je discussieopdrachten en vragen om na te gaan of je de stof begrijpt.
Vervolgens ga je naar de klassikale cursusdag. Deze is gericht op nabespreken en het toepassen van de online geleerde kennis op casussen en de eigen praktijk. Ook is er veel ruimte voor discussie en uitwisseling van kennis.
Flipping the classroom
Deze manier van werken noemen we ‘flipping the classroom’. Dit houdt in dat de theorie niet in de klas, maar voorafgaand aan de cursusdag via e-learning gedeeld wordt. Zo blijft er klassikaal meer ruimte over voor oefenen, doen en ervaren. Onderzoek toont aan dat deze manier van lesgeven leidt tot beter leerresultaten en meer betrokkenheid dan een traditionele opzet, waarin theorie klassikaal aangeboden wordt.
Toetsing
We toetsen tijdens deze cursus op verschillende manieren. We kijken naar aanwezigheid en deelname aan de bijeenkomsten en online cursusuren. Ook is er een online theorietoets aan het einde van de cursus. Bovendien schrijf je een casusverslag (naar analogie van een N=1 studie), dat door de docent wordt beoordeeld.
Onderwerpen
In het inleidende deel van de cursus staat de kennismaking met cgt centraal. Je leert verschillende fasen van het gedragstherapeutisch proces kennen. We kijken naar de plaats van cgt binnen de psychotherapie en ggz. Ook is er aandacht voor kennismaking met cgt in relatie tot jouw eigen werkveld.
Vervolgens gaan het we de stappen van het gedragstherapeutisch proces uitdiepen: kennismaking, klachteninventarisatie, taxatiefase, opstellen van het behandelplan en de fasering van de interventies. Ook is er aandacht voor evaluatie en afronding van behandelingen. Bovendien besteden we aandacht aan de therapeutische setting.
In het verdiepende deel besteden we aandacht aan basisinterventies en klachtspecifieke interventies bij diverse problematiek, zoals angst- en stemmingsstoornissen, trauma en suïcidaliteit.
Bekend veronderstelde literatuur
Franken, I., Muris, P., & Denys, D. (2019). Psychopathologie. Oorzaken, diagnostiek en behandeling. Uitgeverij De Tijdstroom. ISBN 9789024430406
Daarnaast bevat de boekenlijst nog een aantal andere boeken (verschilt per uitvoering).
We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welke boeken je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Het Team
Programmamanager
Renske Roumen
Heb je inhoudelijke of praktische vragen over deze cursus? Wil je weten of de cursus past bij jouw praktijk en vooropleiding? Neem dan contact met mij op. Ik denk graag met je mee en help je bij het maken van een goede keuze. Als het nodig is leg ik je vragen voor aan de docent. Ook zorg ik ervoor dat de cursus vlekkeloos verloopt.
Docent(en)
Steven Strietman
Docent PAO
Dorine Sanders
Docent PAO
Sonja van Heumen
Docent PAO
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Resultaat
Resultaat
Na afloop van de cursus kun je zelfstandig cognitieve gedragstherapieën uitvoeren onder supervisie.
Specifiek:
- Heb je kennis opgedaan van de geschiedenis en de achtergrond van cognitieve gedragstherapie. Je kent begrippen als klassieke conditionering en operante conditionering, de principes van leren en gedrag en de etiologie van klachten.
- Ben je in staat om vast te stellen wat er bij de cliënt aan de hand is. Dit doe je door een taxatieproces uit te voeren, waarin diagnostiek, een holistische theorie functie- en betekenisanalyses en de hulpvra(a)g(en) van de cliënt centraal staan.
- Kan je op basis van het uitgevoerde taxatieproces en de toegepaste analyses een behandelplan opstellen waarbij de voorgestelde interventies logisch volgen uit en samenhang hebben met de opgestelde analyses.
- Kun je besluiten welk(e) behandelplan/ methoden op grond van wetenschappelijke inzichten voor de cliënt het meest aangewezen is.
- Ben je in staat een adequate afweging te maken tussen het volgen van een protocol of het beslissen voor een behandeling op maat (zgn protocol+).
- Heb je vaardigheden opgedaan gericht op het toepassen van cgt-basisinterventies, waaronder het gedachterapport, gedragsexperiment, exposure en US/UR herevaluatietechnieken.
- Ken je de kenmerken van verschillende angst- en stemmingsstoornissen en kan je ze diagnosticeren.
- Ken je biologische, psychologische, leertheoretische en systeemverklaringen voor het ontstaan van een aantal angst- en stemmingsstoornissen.
- Ken je de psychometrische kwaliteiten van de meest gangbare instrumenten om angst- en stemmingsstoornissen te meten. Ook weet je hoe je dit kan opzoeken en waar je dan op let.
- Ken je cognitieve en gedragstherapeutische interventies om angst- en stemmingsstoornissen protocollair te behandelen en pas je deze ook toe.
- Ken je de onderzoeken naar het effect van psychofarmacologische, psychologische en gecombineerde behandeling van angst- en stemmingsstoornissen.
- Kun je reflecteren op jouw eigen proces. Je kan de therapeutische relatie weergeven in analyses, zodat je vanuit daar aanpassingen kan doen in het belang van cliënt en therapeut.
- Kun je een behandelplan voor angst- en stemmingsstoornissen uitvoeren en evalueren.
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Data / locaties
Data & Locaties
Op de hoogte blijven?
Blended basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen en kinderen & jeugdigen
Ontvang een seintje als er nieuws is over deze cursus, bijvoorbeeld bij nieuwe cursusdata. Je ontvangt ook een PDF met alle cursusinfo. Meld je hier aan!PDF & Print
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Reviews
Betrokken
17 maart 2020
Sonja was erg betrokken en geen vraag was te veel. Sonja dacht goed mee, ook als de stof voor sommigen niet goed aansloot bij hun werkveld.
goede mix van theorie en praktijk
17 maart 2020
Intensieve cursus, waarbij vooral de theorie (lezen van de literatuur) een hele belasting was (tijdsintensief). Dit was echter wel nodig om een goede basis te kunnen leggen. Cursus bevat een goede mix van theorie en praktijk. Delen van kennis en ervaring, feedback van docent en medecursisten was heel helpend.
Goede docent met veel kennis en ervaring. Veilige en prettig sfeer in de groep!
leerzaam
7 april 2019
Interessante en afwisselende werkvormen waardoor je aandacht wordt behouden. Kundige docenten.
Boeiende cursus
5 april 2019
Leuke combinatie van zelfstudie en klassikaal waardoor je inzet en motivatie van groot belang is. Leerzaam, voor mij echt nieuwe informatie en input voor mijn werk. Kundige en kritische docenten. Ruimte voor inbreng van stof die je zelf nog eens zou willen doornemen of bespreken.
Afwisselend
30 september 2018
Goede cursus! Zeer afwisselende werkvormen d.m.v. de digitale leeromgeving (theorie, zelftest, video, discussie en vragen), het oefenen in de praktijk en het lezen van artikelen.
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
FAQ
Veelgestelde vragen
Wij helpen je graag!
Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?
Stuur ons hier een bericht
of bel: 085 – 487 93 10
Inschrijven Blended basiscursus cognitieve gedragstherapie volwassenen en kinderen & jeugdigen
![[Nieuw] Cursus Hartcoherentie in de zorg voor mensen met EVMB start op 24 mei 2022. Annemiek Grijpma is de docent. Werken met cliënten met e…](https://scontent-ams4-1.cdninstagram.com/v/t51.2885-15/272234491_3173119182948472_4552002862365598331_n.jpg?_nc_cat=100&ccb=1-5&_nc_sid=8ae9d6&_nc_ohc=m59UwQWBkdcAX87Yrqj&_nc_ht=scontent-ams4-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&oh=00_AT92Pony-LBD5tqlSGdWcvrZLfEK9dQp9kw-OFuEsD4xAA&oe=61EDFD10)
![[Effectief leesonderwijs] In maart start deze cursus over passend leesonderwijs voor risicolezers. Er zijn nog enkele vrije plekken. Veel ki…](https://scontent-amt2-1.cdninstagram.com/v/t51.2885-15/271996882_963302841225583_7190268299969504603_n.jpg?_nc_cat=106&ccb=1-5&_nc_sid=8ae9d6&_nc_ohc=7i7tnCKQ70sAX9GirYX&_nc_ht=scontent-amt2-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&oh=00_AT_rJZiJmeJNus30gKuiXY4HwnSwxpMMuVDOkZnQ7KfJxA&oe=61EDF429)
![[Ontwikkelingspsychopathologie] Welke problemen kan een opgroeiend kind op zijn pad tegenkomen? Wat is 'normaal', wat is 'afwijkend? Welke r…](https://scontent-amt2-1.cdninstagram.com/v/t51.2885-15/271804818_749415459366759_8690503526042029183_n.jpg?_nc_cat=107&ccb=1-5&_nc_sid=8ae9d6&_nc_ohc=0HV0jm9I8yYAX9ZAhDD&_nc_ht=scontent-amt2-1.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&oh=00_AT8Ij1jfY67Ck2E9VjIl09_1ftn0jcMV6sA0DpOhbmq3UA&oe=61ED3E09)
