Postacademische cursus voor pedagogen en psychologen in eigen praktijk, jeugdzorg of onderwijs
Hoe diagnosticeer je lees- en spellingsproblemen? Hoe zet je zo’n onderzoek op, wat is het plan van aanpak? Welke diagnostische instrumenten zijn er?

Wanneer noemen we iets dyslexie, wanneer niet? Wat zijn specifieke knelpunten bij de interpretatie van onderzoeksresultaten? En hoe verloopt het diagnostische besluitvormingsproces in de praktijk?

Wil jij het antwoord op deze en andere vragen rondom de diagnostiek van lees- en spellingsproblemen (waaronder dyslexie)? Volg dan deze cursus ‘diagnostiek van dyslexie’.

Aan de hand van een stevige theoretische basis ga je zelf aan de slag. Met praktijkvoorbeelden leer je analyseren, de theorie toepassen en een heldere conclusie trekken.

Lees het interview met Beatrijs Brand over dyslexie en comorbiditeit met andere stoornissen: Nieuwe kijk op samenhang tussen dyslexie en andere gedrags- en leerstoornissen.

Kernpunten:

• diagnostiek van ernstige lees-en spellingproblemen (waaronder dyslexie): classificerend, verklarend, handelingsgericht;
• gaat uit van brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie die is geschreven in opdracht van de beroepsverenigingen NIP, NVO, LBRT en het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD);
• interpretatie van onderzoeksgegevens, kwalitatief en kwantitatief;
• conclusies trekken op basis van een heldere diagnostische redenering;
• met uitgebreide online voorbereiding, inclusief het online seminar ‘kritische diagnostiek van dyslexie’.

Prijs inclusief:

• online seminar ‘kritische diagnostiek van dyslexie’
• toegang tot de online leeromgeving van PAO
• uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
• geaccrediteerd certificaat
• uitgebreide lunch

Bijeenkomst 1 | Diagnostiek van dyslexie, concretisering
Na afloop van deze bijeenkomst:

• Heb je kennis over en inzicht in de recente ontwikkelingen met betrekking tot dyslexie
• Ken je diagnostische instrumenten en weet je waarom je die gebruikt
• Ken je de afwegingen om dyslexie te onderscheiden van andere problemen, zoals laaggeletterdheid en comorbiditeit. Ook kun je de consequenties daarvan voor de diagnostiek inschatten

Bijeenkomst 2 | Diagnostische besluitvorming en dilemma’s
Na afloop van deze cursusdag:

• Kun je diagnostische afwegingen maken en vanuit de theorie dilemma’s oplossen. Je kan dit ook in de praktijk aanpakken
• Herken je complexe beelden, zoals comorbidteit en begaafdheid bij dyslexie
• Kun je conclusies trekken aan de hand van praktijkvoorbeelden

Werkwijze
We werken in de cursus met verschillende, afwisselende werkvormen. Je volgt een uitgebreide online voorbereiding, met een webinar, zelftest, discussiestellingen én het lezen van literatuur. Tijdens de cursusdagen wisselt de docent presentaties af met casuïstiek bespreken en zelf actief oefenen met de stof in kleine groepjes. Ook jouw eigen casuïstiek speelt een belangrijke rol in deze cursus.

Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van ongeveer 6 uur voor elke bijeenkomst en 4 uur voor de eindopdracht.

Literatuur
We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welke boeken je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.

• Ben je psycholoog of orthopedagoog?
• Heb je een basisaantekening diagnostiek?
• Wil je starten met diagnostiek van dyslexie of het onderwerp beter leren kennen?
• Werk je in het basis- of speciaal onderwijs, de jeugdhulpverlening of vrijgevestigde setting met kinderen tot 12 jaar?

Dan zien we jou graag in deze cursus!

We gaan er in deze cursus van uit dat je op de hoogte bent van de ‘normale’ lees- en spellingsontwikkeling.

Werk je in het voortgezet (speciaal) onderwijs? Dan raden we je de cursus dyslexie in het voortgezet onderwijs aan.
Ben je nog onvoldoende thuis in bijvoorbeeld dyslexie? Kijk dan eens bij onze cursus effectief leesonderwijs.