Voorheen GITP PAO

Nieuw

Cursus Diagnostiek van dyslexie

710,-

Overzicht

Overzicht

Postacademische cursus voor pedagogen en psychologen in eigen praktijk, jeugdzorg of onderwijs

Reviews bekijken

In deze cursus gaan we in op diagnostiek van ernstige lees- en spellingsproblemen, waaronder dyslexie. Je krijgt inzicht in opzet en aanpak van diagnostisch onderzoek, diagnostische instrumenten en de specifieke knelpunten bij de interpretatie van onderzoeksresultaten. Wanneer noemen we iets dyslexie, wanneer niet? En hoe verloopt het diagnostische besluitvormingsproces in de praktijk?
Aan de hand van eigen casuïstiek ga je aan de slag met het oplossen van diagnostische dilemma’s en het formuleren van een heldere conclusie.

Lees het interview met Beatrijs Brand over dyslexie en comorbiditeit met andere stoornissen:
Nieuwe kijk op samenhang tussen dyslexie en andere gedrags- en leerstoornissen.

diagnostiek van ernstige lees-en spellingproblemen (waaronder dyslexie): classificerend, verklarend, handelingsgericht
interpretatie van onderzoeksgegevens, kwalitatief en kwantitatief
conclusies trekken op basis van een heldere diagnostische redenering

Prijs inclusief:

webinar ‘kritische diagnostiek van dyslexie’
toegang tot de online leeromgeving van PAO
uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
geaccrediteerd certificaat
uitgebreide lunch

Docent(en)

Waar en wanneer

De eerstvolgende cursus start op 31 okt 2019.
Klik hier voor een overzicht van alle startdata en locaties

De eerstvolgende cursus start op 31 okt 2019.
Klik hier een overzicht van alle startdata en locaties

Studiebelasting

Klassikaal (geaccrediteerd): 13 uur
Online (geaccrediteerd): 4 uur
Zelfstudie: 12 uur

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Accreditaties

De toetsing vindt plaats met een schriftelijke eindopdracht die je uiterlijk een maand na afloop van de cursus moet inleveren. Je ontvangt een PAO-certificaat op basis van voldoende resultaat voor de toetsopdracht, aanwezigheid (minimaal 75%) en actieve deelname. Voor een certificaat met accreditatie geldt een norm van minimaal 90% aanwezigheid.

SKJ: Het SKJ accepteert voor zowel de (her)registratie van jeugdzorgwerkers als pedagogen en psychologen het aantal accreditatiepunten dat door NVO Orthopedagoog-generalist/NIP Kinder- en jeugdpsycholoog aan deze cursus is toegekend

Aan deze opgaaf van accreditatiepunten kunnen geen rechten worden ontleend. Voor de meest actuele stand van zaken verwijzen we naar PE-online.

Accreditatie	Nummer	Accreditatiepunten
NIP K&J	321495	17,0 herregistratie (Diagnostiek 17,0 / 17,0 extra literatuurstudie)
NVO-OG	321495	17,0 herregistratie (Diagnostiek 17,0 / 17,0 extra literatuurstudie)

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Doelgroepen

Psychologen en (ortho)pedagogen (universitair opgeleid) die werken vanuit een vrijgevestigde setting, in het basis- of speciaal onderwijs (of adviseren ten behoeve van ouders en/of onderwijs) of in de jeugdhulpverlening.
De cursus is bedoeld voor hen in de praktijk betrokken zijn bij diagnostiek bij kinderen met ernstige lees- en spellingproblemen en op dat gebied casuïstiek kunnen inbrengen. Ook zij die werkzaam zijn binnen de vergoede zorg en hun diagnostische vaardigheden willen aanscherpen, kunnen deelnemen. Kennis over lees- en spellingontwikkeling wordt bekend verondersteld. Wanneer je daar niet over beschikt adviseren wij om eerst de cursus Handelingsgericht diagnostiek van leer- en gedragsproblemen te volgen.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Programma

Dag 1: Diagnostiek van dyslexie: concretisering

wanneer is een dyslexieonderzoek geïndiceerd, rol van interventies, vooruitgang, erfelijkheid
welke diagnostische instrumenten zijn voorhanden, wanneer gebruik je welk instrument
nut en noodzaak van intelligentieonderzoek bij vaststellen van dyslexie
interpretatie van de onderzoeksresultaten, kwantitatieve en kwalitatieve interpretatie
conclusies trekken, koppeling aan literatuur en theorie
interpretatieproblemen bij specifieke doelgroepen, waaronder effect van comorbiditeit op verzamelde diagnostische gegevens

Dag 2: Diagnostische besluitvorming en dilemma’s

diagnostische dilemma’s en conclusies trekken in de praktijk, hoe pak je dat aan, wat zijn essentiële aspecten, wat geeft de doorslag. Aan de hand van casuïstiek en voorbeelden uit de praktijk wordt geïllustreerd hetgeen op de eerste dag is besproken
oefening met het trekken van diagnostische conclusies aan de hand van eigen casuïstiek van cursisten
toelichting eindopdracht (hierin wordt de diagnostiek individueel uitgewerkt

Werkwijze

De cursus bestaat uit afwisselende werkvormen. Je volgt een webinar, krijgt presentaties van de docent, bespreekt casuïstiek en werkt aan opdrachten in kleine groepen. Je brengt tijdens de cursus eigen casuïstiek in op het gebied van diagnostiek.
Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van ongeveer 6 uur voor de eerste cursusdag en 2 uur voor de tweede cursusdag (literatuurstudie) en 4 uur voor de eindopdracht.

Literatuur

Verplichte literatuur:

Leij, A. van der (2016). Dit is dyslexie: achtergrond en aanpak. Lannoo Campus. ISBN 9789401432566. (240 pagina’s).

Over dit boek moet je de beschikking hebben.

Aanbevolen literatuur:

Elliott, J.G., Grigorenko, E.L. (2014), The Dyslexia Debate. Cambridge University Press, ISBN 9780521135870 (272 pag).

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Het Team