Cursus Diagnostiek van dyslexie

Dag 1: Diagnostiek van dyslexie: concretisering

• wanneer is een dyslexieonderzoek geïndiceerd, rol van interventies, vooruitgang, erfelijkheid
• welke diagnostische instrumenten zijn voorhanden, wanneer gebruik je welk instrument
• nut en noodzaak van intelligentieonderzoek bij vaststellen van dyslexie
• interpretatie van de onderzoeksresultaten, kwantitatieve en kwalitatieve interpretatie
• conclusies trekken, koppeling aan literatuur en theorie
• interpretatieproblemen bij specifieke doelgroepen, waaronder effect van comorbiditeit op verzamelde diagnostische gegevens

Dag 2: Diagnostische besluitvorming en dilemma’s 

• diagnostische dilemma’s en conclusies trekken in de praktijk, hoe pak je dat aan, wat zijn essentiële aspecten, wat geeft de doorslag. Aan de hand van casuïstiek en voorbeelden uit de praktijk wordt geïllustreerd hetgeen op de eerste dag is besproken
• oefening met het trekken van diagnostische conclusies aan de hand van eigen casuïstiek van cursisten
• toelichting eindopdracht (hierin wordt de diagnostiek individueel uitgewerkt

Werkwijze

De cursus bestaat uit afwisselende werkvormen. Je volgt een webinar, krijgt presentaties van de docent, bespreekt casuïstiek en werkt aan opdrachten in kleine groepen. Je brengt tijdens de cursus eigen casuïstiek in op het gebied van diagnostiek.
Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van ongeveer 6 uur voor de eerste cursusdag en 2 uur voor de tweede cursusdag (literatuurstudie) en 4 uur voor de eindopdracht.

Literatuur

Verplichte literatuur:

• Leij, A. van der (2016). Dit is dyslexie: achtergrond en aanpak. Lannoo Campus. ISBN 9789401432566. (240 pagina’s).

Over dit boek moet je de beschikking hebben.

Aanbevolen literatuur:

• Elliott, J.G., Grigorenko, E.L. (2014), The Dyslexia Debate. Cambridge University Press, ISBN 9780521135870 (272 pag).