Voorheen GITP PAO

Nieuw

Cursus Handelingsgerichte diagnostiek van leer- en gedragsproblemen

DLG

1233,-

Overzicht

Postacademische cursus psychodiagnostiek

Reviews bekijken

In deze 5 daagse cursus leer je onderwijsleerproblemen stap voor stap te ontrafelen, helder te diagnosticeren en oplossingen te vinden voor de aanpak ervan. Gekozen is voor het handelingsgerichte model als visie op diagnostiek vanwege de praktische toepasbaarheid in het onderwijs. Veel voorkomende gedragsproblemen (bijv. taakwerkhoudingsproblemen, overbeweeglijkheid) en leerproblemen (bijv. lees- en rekenproblemen) komen aan de orde. We gaan in op de verschillende fasen van het diagnostisch proces en de rollen van ouders, kind en school.

Bekijk tevens het webinar: Handelingsgerichte Diagnostiek van leer- en gedragsproblemen

Lees het interview met Beatrijs Brand over dyslexie en comorbiditeit met andere stoornissen:
Nieuwe kijk op samenhang tussen dyslexie en andere gedrags- en leerstoornissen.

handelingsgericht diagnosticeren en diagnostiek op maat
diagnostische gegevens vertalen naar advies
theoretische kennis gekoppeld aan praktische vaardigheden

Prijs inclusief:

toegang tot de online leeromgeving van PAO
webinar ‘handelingsgerichte diagnostiek van leer- en gedragsproblemen’
uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
geaccrediteerd certificaat

Docent(en)

Waar en wanneer

De eerstvolgende cursus start op 20201026.
Klik hier voor een overzicht van alle startdata en locaties

Klik hier een overzicht van alle startdata en locaties

Studiebelasting

Klassikaal: 30 uur
Online: 5 uur
Zelfstudie: 23 uur

PDF & Print

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Accreditaties

Accreditatie	Nummer	Accreditatiepunten
LV POH-GGZ	328645	30,0
NIP K&J	307276	35,0 herregistratie 35,0 opleiding – diagnostiek 13,0 opleiding – extra literatuurstudie
NVO-OG*	307276	35,0 herregistratie 35,0 opleiding – diagnostiek 13,0 opleiding – extra literatuurstudie
SKJ	307276	Het SKJ accepteert voor zowel de herregistratie van jeugdzorgwerkers als pedagogen en psychologen het aantal accreditatiepunten dat door NVO Orthopedagoog-generalist/NIP Kinder- en jeugdpsycholoog aan deze cursus is toegekend.

*De accreditatiepunten die gelden voor NVO-OG zijn ook geldig voor NVO basis(ortho)pedagogen. Houd hiervoor het aantal herregistratiepunten aan.

Je ontvangt een geaccrediteerd certificaat als:
• Je actief hebt deelgenomen in de klassikale bijeenkomsten
• Je 100% van de online uren hebt doorlopen
• Je een voldoende hebt voor je toetsing (beoordeeld door docent)
• Je minimaal 90% aanwezig bent geweest tijdens de klassikale uren. Ben je tussen de 80 en 90% aanwezig geweest, kun je in de meeste gevallen een vervangende opdracht maken.

Je ontvangt een bewijs van deelname, zonder accreditaties als:
• Je minimaal 70% aanwezig bent geweest
• Je geen voldoende hebt gehaald voor de toetsing
• Actieve deelname en afronding van de online elementen is wel vereist.

Aan bovenstaande informatie m.b.t. de accreditatiepunten kunnen geen rechten worden ontleend. Voor de actuele stand van zaken verwijzen we je naar PE-online. Kom je er niet uit, mail gerust naar info@pao.nl en we helpen jou verder.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Doelgroepen

Orthopedagogen en psychologen in het bezit van diagnostische basisaantekening die hun kennis van diagnostisch handelen in de onderwijssetting willen verbeteren, aanvullen en effectiever maken. Voor de eindopdracht moet je in je werksituatie een diagnostisch onderzoek kunnen uitvoeren.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Programma

Dag 1: Intake, inventariseren van klachten en vragen

diagnostiek in het onderwijs, taken en rollen van de schoolpsycholoog
klachten en klachtanalyse
vragen stellen aan leerkracht en ouders, kindgesprek
screeningsinstrumenten

Dag 2: Strategiefase, de praktijk van ordenen van gegevens

ordenen en beoordelen van verzamelde informatie, besluitvorming over aard en omvang diagnostisch proces, welke vragen selecteren we en waarom?
wat gaat al goed en hoe zetten we dat in?
rol van de leerkracht en ouders

Dag 3: Onderzoeksfase, de praktijk van diagnostiek

verschillende soorten onderzoeksvragen, waarom wil ik iets onderzoeken
van klacht naar onderzoeksvraag, concrete hypotheses vormen
inzet van middelen, hoeveel en welke
de rol van kwalitatieve en kwantitatieve informatie

Dag 4: Indiceringsfase, van diagnostiek naar adviseren

waarop baseer ik mijn conclusie? Wat is de rol van de voorgeschiedenis hierbij? En hoe kun je die integreren?
vormen van een totaalbeeld op basis van gevonden informatie, wat veroorzaakt wat en krijg ik daar grip op?
waaruit bestaat heldere rapportage en voor wie schrijf je die?

Dag 5: Advies: de praktijk van advisering in de school

vertaalslag van diagnostiek naar indicatie, hoe werkt dat?
hoe kom ik tot praktische adviezen? En waarop baseer ik die?
hoe zorg ik ervoor dat adviezen door ouders en leerkrachten ook echt worden uitgevoerd?

Werkwijze

De cursus bestaat uit afwisselende werkvormen. Je krijgt presentaties van de docent, bespreekt casuïstiek en werkt aan opdrachten in kleine groepen. Je brengt tijdens de cursus eigen casuïstiek in op het gebied van diagnostiek en advisering bij leer- en gedragsproblemen. Ter voorbereiding op de bijeenkomsten lees je literatuur én maak je een aantal opdrachten in de online leeromgeving. Bovendien kijk je voorafgaand aan de eerste bijeenkomst een inleidend online seminar. Ten slotte werk je aan jouw praktijkopdracht. Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van ongeveer 2 uur per cursusdag en 3 uur voor de eindopdracht.

Literatuur

Verplicht:

Pameijer, N., Draaisma, N., (2011), Handelingsgerichte diagnostiek in de jeugdzorg. Uitgeverij Acco, ISBN 9789033485718

Pameijer, N., & Beukering, T. van (2015). Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Acco Geheel herziene uitgave

één van beide is voldoende en vergelijkbaar. Kies de bovenste versie als je werkzaam bent in de jeugdzorg, de onderste als je in het onderwijs werkt.

We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welke boeken je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Het Team