Cursus Handelingsgerichte diagnostiek van leer- en gedragsproblemen

Dag 1: Intake, inventariseren van klachten en vragen

• diagnostiek in het onderwijs, taken en rollen van de schoolpsycholoog
• klachten en klachtanalyse
• vragen stellen aan leerkracht en ouders, kindgesprek
• screeningsinstrumenten

Dag 2: Strategiefase, de praktijk van ordenen van gegevens

• ordenen en beoordelen van verzamelde informatie, besluitvorming over aard en omvang diagnostisch proces, welke vragen selecteren we en waarom?
• wat gaat al goed en hoe zetten we dat in?
• rol van de leerkracht en ouders

Dag 3: Onderzoeksfase, de praktijk van diagnostiek 

• verschillende soorten onderzoeksvragen, waarom wil ik iets onderzoeken
• van klacht naar onderzoeksvraag, concrete hypotheses vormen
• inzet van middelen, hoeveel en welke
• de rol van kwalitatieve en kwantitatieve informatie

Dag 4: Indiceringsfase, van diagnostiek naar adviseren 

• waarop baseer ik mijn conclusie? Wat is de rol van de voorgeschiedenis hierbij? En hoe kun je die integreren?
• vormen van een totaalbeeld op basis van gevonden informatie, wat veroorzaakt wat en krijg ik daar grip op?
• waaruit bestaat heldere rapportage en voor wie schrijf je die?

Dag 5: Advies: de praktijk van advisering in de school 

• vertaalslag van diagnostiek naar indicatie, hoe werkt dat?
• hoe kom ik tot praktische adviezen? En waarop baseer ik die?
• hoe zorg ik ervoor dat adviezen door ouders en leerkrachten ook echt worden uitgevoerd?

Werkwijze

De cursus bestaat uit afwisselende werkvormen. Je krijgt presentaties van de docent, bespreekt casuïstiek en werkt aan opdrachten in kleine groepen. Je brengt tijdens de cursus eigen casuïstiek in op het gebied van diagnostiek en advisering bij leer- en gedragsproblemen. Ter voorbereiding op de bijeenkomsten lees je literatuur én maak je een aantal opdrachten in de online leeromgeving. Bovendien kijk je voorafgaand aan de eerste bijeenkomst een inleidend online seminar. Ten slotte werk je aan jouw praktijkopdracht. Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van ongeveer 2 uur per cursusdag en 3 uur voor de eindopdracht.

Literatuur 

Verplicht:

• Pameijer, N., Draaisma, N., (2011), Handelingsgerichte diagnostiek in de jeugdzorg. Uitgeverij Acco, ISBN 9789033485718

of

• Pameijer, N., & Beukering, T. van (2015). Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Acco Geheel herziene uitgave

één van beide is voldoende en vergelijkbaar. Kies de bovenste versie als je werkzaam bent in de jeugdzorg, de onderste als je in het onderwijs werkt