Voorheen GITP PAO

Nieuw

Cursus Handelingsgerichte diagnostiek van leer- en gedragsproblemen

1385,-

Overzicht

Overzicht

Postacademische cursus leer- en gedragsproblemen diagnosticeren en analyseren

Reviews bekijken

In deze 5 daagse cursus leer je onderwijsleerproblemen stap voor stap te ontrafelen, helder te diagnosticeren en oplossingen te vinden voor de aanpak ervan. Gekozen is voor het handelingsgerichte model als visie op diagnostiek vanwege de praktische toepasbaarheid in het onderwijs. Veel voorkomende gedragsproblemen (bijv. taakwerkhoudingsproblemen, overbeweeglijkheid) en leerproblemen (bijv. lees- en rekenproblemen) komen aan de orde. We gaan in op de verschillende fasen van het diagnostisch proces en de rollen van ouders, kind en school.

Bekijk tevens het webinar: Handelingsgerichte Diagnostiek van leer- en gedragsproblemen

Lees het interview met Beatrijs Brand over dyslexie en comorbiditeit met andere stoornissen:
Nieuwe kijk op samenhang tussen dyslexie en andere gedrags- en leerstoornissen.

handelingsgericht diagnosticeren en diagnostiek op maat
diagnostische gegevens vertalen naar advies
theoretische kennis gekoppeld aan praktische vaardigheden

Prijs inclusief:

toegang tot de online leeromgeving van PAO
webinar ‘handelingsgerichte diagnostiek van leer- en gedragsproblemen’
uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
geaccrediteerd certificaat

Docent(en)

Waar en wanneer

De eerstvolgende cursus start op 8 okt 2019.
Klik hier voor een overzicht van alle startdata en locaties

De eerstvolgende cursus start op 8 okt 2019.
Klik hier een overzicht van alle startdata en locaties

Studiebelasting

Klassikaal (geaccrediteerd): 30 uur
Online (geaccrediteerd): 5,5 uur
Zelfstudie: 23 uur

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Accreditaties

Je ontvangt een PAO-certificaat op basis van aanwezigheid (minimaal 75%), actieve deelname en een voldoende voor de toetsing(en) (beoordeling door de docent). Deze aanwezigheidseisen zijn gericht op de klassikale cursusuren. De online cursusuren dienen voor 100% volbracht te zijn voor certificering. Het gaat erom dat alle opdrachten volledig doorlopen zijn. Er wordt dan niet gelet op de correctheid van de antwoorden.

Accreditatie	Nummer	Accreditatiepunten
LV POH-GGZ	328645	30
NIP K&J	307276	35 (Diagnostiek 35,0, extra literatuurstudie 13,0)
NVO-OG	307276	35 (Diagnostiek 35,0, extra literatuurstudie 13,0)
SKJ	307276	35,0

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Doelgroepen

Orthopedagogen en psychologen in het bezit van diagnostische basisaantekening die hun kennis van diagnostisch handelen in de onderwijssetting willen verbeteren, aanvullen en effectiever maken. Voor de eindopdracht moet je in je werksituatie een diagnostisch onderzoek kunnen uitvoeren.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Programma

Dag 1: Intake, inventariseren van klachten en vragen

diagnostiek in het onderwijs, taken en rollen van de schoolpsycholoog
klachten en klachtanalyse
vragen stellen aan leerkracht en ouders, kindgesprek
screeningsinstrumenten

Dag 2: Strategiefase, de praktijk van ordenen van gegevens

ordenen en beoordelen van verzamelde informatie, besluitvorming over aard en omvang diagnostisch proces, welke vragen selecteren we en waarom?
wat gaat al goed en hoe zetten we dat in?
rol van de leerkracht en ouders

Dag 3: Onderzoeksfase, de praktijk van diagnostiek

verschillende soorten onderzoeksvragen, waarom wil ik iets onderzoeken
van klacht naar onderzoeksvraag, concrete hypotheses vormen
inzet van middelen, hoeveel en welke
de rol van kwalitatieve en kwantitatieve informatie

Dag 4: Indiceringsfase, van diagnostiek naar adviseren

waarop baseer ik mijn conclusie? Wat is de rol van de voorgeschiedenis hierbij? En hoe kun je die integreren?
vormen van een totaalbeeld op basis van gevonden informatie, wat veroorzaakt wat en krijg ik daar grip op?
waaruit bestaat heldere rapportage en voor wie schrijf je die?

Dag 5: Advies: de praktijk van advisering in de school

vertaalslag van diagnostiek naar indicatie, hoe werkt dat?
hoe kom ik tot praktische adviezen? En waarop baseer ik die?
hoe zorg ik ervoor dat adviezen door ouders en leerkrachten ook echt worden uitgevoerd?

Werkwijze

De cursus bestaat uit afwisselende werkvormen. Je krijgt presentaties van de docent, bespreekt casuïstiek en werkt aan opdrachten in kleine groepen. Je brengt tijdens de cursus eigen casuïstiek in op het gebied van diagnostiek en advisering bij leer- en gedragsproblemen. Ter voorbereiding op de bijeenkomsten lees je literatuur én maak je een aantal opdrachten in de online leeromgeving. Bovendien kijk je voorafgaand aan de eerste bijeenkomst een inleidend online seminar. Ten slotte werk je aan jouw praktijkopdracht. Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van ongeveer 2 uur per cursusdag en 3 uur voor de eindopdracht.

Literatuur

Verplicht:

Pameijer, N., Draaisma, N., (2011), Handelingsgerichte diagnostiek in de jeugdzorg. Uitgeverij Acco, ISBN 9789033485718

Pameijer, N., & Beukering, T. van (2015). Handelingsgerichte diagnostiek in het onderwijs. Acco Geheel herziene uitgave

één van beide is voldoende en vergelijkbaar. Kies de bovenste versie als je werkzaam bent in de jeugdzorg, de onderste als je in het onderwijs werkt

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Het Team