Cursus Cognitieve Gedragstherapie op school

Dag 1 

• de kennis leer over de leertheorie en cognitieve theorie is opgefrist.
• de cursist leert een voorlopige casusconceptualisatie/ holistische theorie maken
• de cursist leert een (gedrags)functie-analyse maken op basis van een casus
• de cursist leert hoe hij/zij middels een ABC-schema kan observeren en hier conclusies uit kan trekken
• de cursist leert hoe hij/zij een betekenis-analyse kan maken en heeft enige kennis over leefregels, conditionele opvattingen en kernopvattingen.

Dag 2 

• de kennis behandelen over operante technieken
• de cursist leert op basis van een functie-analyse antecedente en consequente factoren manipuleren en zodoende handelingsadviezen voor een leerling te geven
• de cursist leert ideeën te ontwikkelen over hoe hij/zij de analyses en het interventieplan kan presenteren aan de leerling, ouders en docenten en hoe dit de motivatie voor verandering kan verhogen.
• de cursist leert enkele handvatten in hoe hij/zij operante gedragstherapeutische technieken aan leerkrachten kan aanleren (zowel gericht op een klas als een individuele leerling).

Dag 3 

• kennis over cognitieve technieken
• het maken van een G-schema, waarbij ook het herstructureren (uitdagen) van gedachten
• kennis over bepaalde cognitieve technieken (afhankelijk van de vraag van de groep). En dit toepassen in gesprekken met een leerling, ouders of leerkracht.
• het wanneer en hoe inzetten van exposure-opdrachten of gedragsexperimenten
• kennis overbrengen over hoe cognitieve gedragstherapie/ het gebruik van cognitief gedragstherapeutische technieken in de school geïntegreerd kan worden.

Werkwijze

De bijeenkomsten bestaan uit een theoriegedeelte en een praktisch gedeelte, waarbij geoefend kan worden met (eigen) casuïstiek (o.a. in rollenspellen) en waar ruimte is voor uitwisseling en discussie.
Er wordt van de cursist verwacht dat hij/zij voor de bijeenkomst de betreffende literatuur doorneemt en de opdrachten in de online leeromgeving maakt. Na iedere bijeenkomst zal er een opdracht meegegeven worden om de theorie in de praktijk te brengen.

Literatuur

Voor deze cursus dien je de onderstaande boeken zelf aan te schaffen:

• Prins, P.J.M., Bosch, J.D. & Braet, C. (2018). Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen (pp 182). Houten: Bohn Stafleu van Loghum (182 pagina’s)

We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welke boeken je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.