Voorheen GITP PAO

Nieuw

Cursus Cognitieve Gedragstherapie op school

CGS

895

Overzicht

Postacademische cursus het toepassen van leertheoretische en cognitieve analyses en technieken op school

Reviews bekijken

Op school wordt regelmatig gebruik gemaakt van cognitief gedragstherapeutische kaders en technieken om het gedrag van leerlingen te sturen. Leerkrachten maken veelvuldig gebruik van principes als straffen en belonen, in lesmethodes voor sociaal-emotionele vaardigheden zijn lessen opgenomen over “anders denken” en ook sociale vaardigheidstrainingen en faalangsttrainingen binnen de school zijn vaak gebaseerd op de cognitieve gedragstherapie. De school kan bovendien een geschikte plaats zijn om problemen bij kinderen en jongeren vroegtijdig te signaleren en om laagdrempelige interventies aan te bieden. Cognitieve gedragstherapie is zodoende bij uitstek een denk- en werkwijze die goed binnen de school past.

Desondanks heeft de gedragstherapie nog niet altijd een stevige plaats gekregen binnen de schoolsetting. Orthopedagogen en psychologen binnen de school werken soms (onbewust of bewust) al met gedragstherapeutische technieken of protocollen, maar willen dit meer of bewuster doen, of willen het inbedden in een geheel. In deze cursus wordt bekeken hoe je als gedragsdeskundige (cognitieve) leertheoretische principes en technieken meer bewust en doelmatig in kan zetten binnen de school.

We spraken met docente Anne van de Lavoir over het belang en het nut van cgt in de schoolsetting. Lees hier het hele interview.

je ontwikkelt kennis over het in kaart brengen van een leerling middels gedragstherapeutische diagnostiek en het uitzetten van interventies hierop
de nadruk ligt op de onderliggende drijfveren van (probleem)gedrag
je oefent veel met leertheoretische principes en cognitieve technieken

Prijs inclusief:

toegang tot de online leeromgeving van PAO
uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
geaccrediteerd certificaat
uitgebreide lunch

Docent(en)

Waar en wanneer

De eerstvolgende cursus start op 20200515.
Klik hier voor een overzicht van alle startdata en locaties

Klik hier een overzicht van alle startdata en locaties

Studiebelasting

Klassikale: 18 uur
Online: 3 uur
Zelfstudie: 15 uur

PDF & Print

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Accreditaties

Je ontvangt een PAO-certificaat op basis van aanwezigheid (minimaal 75%), actieve deelname en een voldoende resultaat op de drie huiswerkopdrachten.
Voor een certificaat met accreditatie geldt een norm van minimaal 90% aanwezigheid.

De accreditatiepunten die gelden voor NVO-OG zijn ook geldig voor NVO basis(ortho)pedagogen. Houd hiervoor het aantal herregistratiepunten aan.

Accreditatie	Nummer	Accreditatiepunten
NIP K&J & NVO OG	378933	18,0 herregistratie 12,0 opleiding – behandeling 6,0 opleiding – diagnostiek 12,0 opleiding – extra literatuurstudie
SKJ	378933	Het SKJ accepteert voor zowel de herregistratie van jeugdzorgwerkers als pedagogen en psychologen het aantal accreditatiepunten dat door NVO Orthopedagoog-generalist/NIP Kinder- en jeugdpsycholoog aan deze cursus is toegekend

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Doelgroepen

Deze cursus is bedoeld voor orthopedagogen en psychologen die (ook) werkzaam zijn op school en hun kennis en vaardigheden met betrekking tot cognitief gedragstherapeutische principes en technieken willen opfrissen en/of verdiepen en de vertaalslag willen maken hoe deze zijn toe te passen binnen een schoolsetting.

We raden je deze cursus vooral aan als je nog niet eerder een cgt-(basis)cursus hebt gevolgd, of als het alweer een tijd geleden is dat je een cgt-cursus volgde. Volgde je recent een cgt-cursus? Dan denken we dat er in deze cursus te veel overlap voor je zit. We raden je deze cursus dan niet aan.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Programma

Dag 1

de kennis leer over de leertheorie en cognitieve theorie is opgefrist.
de cursist leert een voorlopige casusconceptualisatie/ holistische theorie maken
de cursist leert een (gedrags)functie-analyse maken op basis van een casus
de cursist leert hoe hij/zij middels een ABC-schema kan observeren en hier conclusies uit kan trekken
de cursist leert hoe hij/zij een betekenis-analyse kan maken en heeft enige kennis over leefregels, conditionele opvattingen en kernopvattingen.

Dag 2

de kennis behandelen over operante technieken
de cursist leert op basis van een functie-analyse antecedente en consequente factoren manipuleren en zodoende handelingsadviezen voor een leerling te geven
de cursist leert ideeën te ontwikkelen over hoe hij/zij de analyses en het interventieplan kan presenteren aan de leerling, ouders en docenten en hoe dit de motivatie voor verandering kan verhogen.
de cursist leert enkele handvatten in hoe hij/zij operante gedragstherapeutische technieken aan leerkrachten kan aanleren (zowel gericht op een klas als een individuele leerling).

Dag 3

kennis over cognitieve technieken
het maken van een G-schema, waarbij ook het herstructureren (uitdagen) van gedachten
kennis over bepaalde cognitieve technieken (afhankelijk van de vraag van de groep). En dit toepassen in gesprekken met een leerling, ouders of leerkracht.
het wanneer en hoe inzetten van exposure-opdrachten of gedragsexperimenten
kennis overbrengen over hoe cognitieve gedragstherapie/ het gebruik van cognitief gedragstherapeutische technieken in de school geïntegreerd kan worden.

Werkwijze

De bijeenkomsten bestaan uit een theoriegedeelte en een praktisch gedeelte, waarbij geoefend kan worden met (eigen) casuïstiek (o.a. in rollenspellen) en waar ruimte is voor uitwisseling en discussie.
Er wordt van de cursist verwacht dat hij/zij voor de bijeenkomst de betreffende literatuur doorneemt en de opdrachten in de online leeromgeving maakt. Na iedere bijeenkomst zal er een opdracht meegegeven worden om de theorie in de praktijk te brengen.

Literatuur

Voor deze cursus dien je de onderstaande boeken zelf aan te schaffen:

Prins, P.J.M., Bosch, J.D. & Braet, C. (2018). Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen (pp 182). Houten: Bohn Stafleu van Loghum (182 pagina’s)

We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welke boeken je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.

Wij helpen je graag!

Heb je een vraag over deze cursus? Of wil je deze cursus incompany organiseren?

Stuur ons hier een bericht

of bel: 085 – 487 93 10

Het Team