Steeds meer scholieren en studenten hebben last van burn-out, angsten, depressies of hebben suïcidale gedachten. Als professional in het onderwijs kom je deze jongeren ongetwijfeld tegen. Op welke manier herken je signalen van angst-, stemmingsproblematiek en suïcide? Hoe kun je de scholier of student binnen de schoolsetting ondersteunen of helpen?

Want zoekt een jongere hulp voor zijn problemen, dan komt hij momenteel vaak op een lange wachtlijst binnen de GGZ te staan. Extra belangrijk dus om binnen de schoolsetting passende hulp te bieden, om de problematiek te verminderen of in ieder geval niet erger te laten worden.

Tijdens deze cursus gaan we in op angst-, stemming en depressieproblematiek bij jongeren. We besteden aandacht aan preventie en begeleiding of behandeling. Hoe herken je signalen van angst en stemmingsklachten? Hoe maak je deze thema’s bespreekbaar met de jongere? Wat kun je in de schoolsetting doen aan behandeling en begeleiding? Wat kun je beter niet doen? En hoe zorg je voor een optimale samenwerking met betrokken zorg/ggz?

In drie dagen bespreken we deze en andere vragen, zodat jij als professional meer handvatten hebt om passende zorg te bieden, maar ook om collega’s te ondersteunen om angst en depressie bespreekbaar te maken.

We spraken met docente Anne van de Lavoir over het belang en het nut van cgt in de schoolsetting. Lees hier het hele interview.

Prijs inclusief:

• toegang tot de online leeromgeving van PAO
• uitgebalanceerde mix van klassikaal, online en informeel leren (blended learning)
• geaccrediteerd certificaat
• uitgebreide lunch

Dag 1 | Basiskennis opfrissen en signaleren van problematiek

• kennis over hoe angst- en stemmingsklachten en suïcidaliteit bij jongeren kunnen ontstaan;
• het herkennen van signalen om kwetsbare jongeren te identificeren;
• kennis over de preventievormen en welke effectief en wetenschappelijk onderbouwd zijn;
• bekwaam worden in het aangaan van een eerste gesprek om depressie en suïcidaliteit bespreekbaar te maken;
• kennis over wat mentoren of medewerkers binnen het zorg/ondersteuningsteam op school kunnen betekenen voor jongeren met deze problematiek;
• kennis over hoe je binnen je school kunt doorverwijzen wanneer je met deze problematiek te maken krijgt.

Dag 2 | Begeleiding en behandeling van angstklachten

• kennis over de laatste inzichten wat betreft preventie en behandeling van angst;
• ideeën ontwikkelen over wat op school op universeel en selectief niveau mogelijk is om het psychisch welbevinden te bevorderen en angstklachten bij leerlingen te voorkomen en te verminderen;
• ideeën ontwikkelen over hoe je leerlingen met angstklachten op school kan begeleiden;
• vertaalslag kunnen maken van wat er in GGZ-behandeling gedaan wordt naar de begeleiding in de school en in de klas;
• het leren van handvaten over hoe je meer kan samenwerken  met externe hulpverleners bij angstige leerlingen (geïndiceerde, intensieve interventies).

Dag 3 | Begeleiding en behandeling van stemmingsproblematiek en suïcide

• ideeën ontwikkelen over wat op school op universeel en selectief niveau mogelijk is om het psychisch welbevinden te bevorderen en stemmingsklachten bij leerlingen te voorkomen en te verminderen;
• kennis over wat de achtergrond is van begeleiding en behandeling met principes van retrieval memory competition in je achterhoofd;
• ideeën ontwikkelen over hoe je leerlingen met stemmingsklachten op school kan begeleiden;
• zicht op hoe je het zelfbeeld van leerlingen kunt verbeteren;
• de stap naar verdere (GGZ)-hulpverlening kunnen voorkomen dan wel vergemakkelijken;
• de samenwerking tussen school en (GGZ)-hulpverlening kunnen bevorderen door toegenomen kennis en afstemming van de behandeling en begeleiding.

Werkwijze
Deze cursus bestaat uit drie bijeenkomsten. In alle drie de bijeenkomsten is veel aandacht voor oefenen van gesprekken en begeleidingstechnieken. Daarnaast krijg je in elke cursusdag een stevige theoretische basis aangeboden.

Voorafgaand aan elke cursusdag volg je een e-learning, met kijkopdrachten, kennisclips of discussiestellingen. Uiteraard lees je ook literatuur voorafgaand aan de bijeenkomsten.

Na iedere bijeenkomst krijg je een opdracht mee om de theorie in de praktijk te brengen. Zo versterken we de verbinding tussen de cursus en jouw praktijk. We sluiten de cursus af met een casusbeschrijving als toets.

Je moet rekening houden met een voorbereidingstijd van 7-8 uur per cursusdag.

Literatuur
We laten je ruim voor de startdatum van de cursus via onze online leeromgeving weten over welke boeken je moet beschikken. Naast de aan te schaffen literatuur vind je in de online leeromgeving ook eventuele aanvullende artikelen, het cursusprogramma en voor elke bijeenkomst de voorbereidende opdrachten.

Werk jij in het onderwijs als gedragswetenschapper, (school)psycholoog of zorgcoördinator? Dit kan zijn in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, mbo, hbo of wo.
Heb jij een adviserende rol richting leerkrachten en mentoren en/of zie je zelf regelmatig leerlingen?

Wil jij meer handvatten om op een laagdrempelige manier angst-, stemming- en suïcide problematiek te herkennen, bespreekbaar te maken en te behandelen/begeleiden?
Dan zien we je graag terug in deze cursus.